家庭教育如何归位

家庭教育既是学校教育和社会教育的起点，又是它们的归宿。然而，目前的家庭教育存在多种缺失：对象的缺失、观念的缺失、行为的缺失。这些缺失导致儿童的心灵受到压抑，成长受到阻碍。

首先是对象的缺失。这类家庭教育表现为两种：一种是父母无心管，祖父母全包；另一种是教师全管。主要原因是父母缺乏教育的主动性，觉得自己没有时间和精力管，有教师管孩子就够了。这样一来，教育呈现割裂状态，造成了“一个孩子两个样子”的状况：孩子在父母和祖父母面前是两个样子，孩子在校5天和在家2天是两个样子。儿童的良好习惯难以形成，教育呈反复状态。

其次是观念的缺失。家长在教育过程中很随意，凭自己的陈旧经验教育孩子，不学习最新的家教理念。有些家长只从自己的角度出发看待孩子，以致孩子与父母之间产生误解。这样容易导致孩子对任何事情都漠不关心。有些家长把教育看成“样板房”工程，只从自己的视角来判断孩子的行为正确与否，以致忽略了孩子的精神生活。

再次是行为的缺失。一些家长用模式化的方法对孩子进行教育。他们在语言和行为上呈现出一种思维定式，对孩子提出过高的要求，动辄立规矩，不按照少年儿童的个体特点进行引导，以致孩子的心灵受到压抑。

家庭教育如何归位呢？

第一，不断提高自身素质，树立正确的教育观念。现在，终身学习的理念已深入人心。家长应不断学习，完善自己的心理素质和文化素质，树立正确的教育观念，从而应对在教育孩子过程中出现的各种难题；要用发展的眼光看待发展中的孩子，促进孩子的全面发展；要根据孩子的身心发展特点，树立正确的教育观，培养孩子的学习兴趣和求知欲；要不断反省自己，分析教育孩子的成功与失误，积累经验。

第二，尊重孩子的意愿，营造民主、平等的家庭氛围。家长既应该是孩子的长辈，又应该是孩子的朋友。家长应摒弃传统的封建家长制观念，在家庭中努力营造民主、平等的氛围，尊重孩子的意愿，以合作的态度对待孩子，帮助孩子成长。这种模式有助于营造和谐、温馨的家庭气氛，有利于父母实施有效教育，对孩子形成健康人格极为有利。家长要积极主动与孩子沟通，尽量融入孩子的生活；要善于抓取沟通的切入点，抓住最有利的时机与孩子沟通；要有平常心，不能用命令的口气与孩子谈话；要学会倾听，引导孩子说出真实想法。

第三，培养孩子的良好习惯。比如，孩子第一次和家长顶嘴，如果家长不及时进行教育和制止，时间长了，孩子就会养成和家长顶嘴的习惯。孩子的坏习惯一旦形成就很难纠正。家长要帮助孩子学会自我评价、自我矫正、自我完善；要帮助孩子了解人生、认识社会，培养其良好的道德情操和坚强的意志品质。同时，要避免做“语言上的巨人、行动上的矮子”。

第四，家庭成员之间要配合好，在教育孩子上达成共识。家庭成员在教育孩子上发生矛盾时，千万不要当着孩子的面争吵，而要等孩子不在身边时据理力争。同时，夫妻二人可以一起去听家庭教育方面的报告，一起去学校开家长会，一起学习与家教有关的知识，并且通过学习达成共识、化解矛盾。

第五，家长与教师要加强合作。家庭教育与学校教育虽然各有侧重点，但教育的对象和目标是一致的。首先，家长要通过多种途径与教师保持密切联系，要及时与教师交流孩子的情况。其次，不要在孩子面前放大教师的缺点，而要以适当的方式维护教师的尊严和权威。

（作者单位：济南市章丘区明水小学）