用读书打好精神的底儿

京剧《红灯记》中李玉和有句台词：“有了这碗酒垫底儿，什么都能对付。”作为教师，我常常思考一个问题：“我们该打好怎样的底儿，给学生垫怎样的底儿，才能使学生从容地走向未来？”

然而，生活在“e时代”的人，没有了红袖添香，没有了青灯伴读，许多人不再愿意买书，不再愿意看书。一条条短信、一通通电话、一次次QQ聊天，成为工作后最好的消遣。“我忙”“我没空”成为最直截了当的借口。

何为书？俄国著名思想家赫尔岑明确指出：“书——这是这一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。”至于读书的作用，作家毕淑敏有个非常精彩的比喻：“书就像微波，从内到外震荡着我们的心，徐徐地加热，精神分子的结构就改变了，成熟了，书的效力就凸显出来了。”也诚如一位爱书人所说：“决定一个人品位和境界的，是他的胸怀和内涵；而影响一个人胸怀和内涵的，则是他阅读的数量和质量。”

特级教师王崧舟把人的生命分为3种：生理生命、社会生命和精神生命。生理生命主要通过吃饭和呼吸来解决；社会生命主要通过交往来解决；而精神生命的成长，主要通过读书来解决。读书，不仅可以实现自我唤醒，促进自我更新，更能扩大生存空间，拓宽精神视域。读书，不仅是教师永葆教育青春的“保养术”，更是最好的“抗衰剂”。

作为教师，应当使读书成为生活中不可或缺的一部分。就像我们的一日三餐，成为我们生命成长过程中的自然需求、一种习惯。作家陈村在论述读书与做人时，有个生动的比喻：“就像饭和菜的关系。做人是饭，读书是菜。饭是根本的，关系到生存；菜是情调也是营养，关系到生活质量。”因为只有倾心于读书的教师，才能给每次阅读留下宁静的心情，才能给每份宁静留下悠悠的书香；只有倾心读书的教师，才有可能成为一个文化人，一个拥有丰厚文化底蕴的人。因为有文化才能有底蕴，有底蕴才能有底气，有底气才能有灵气，才能逐步形成自己的教育思想，才能达到“眼界高时无物碍，心源开处有波清”的理想境界。

曾以《瓦尔登湖》闻名于世的美国作家梭罗说：“人无疑是有力量来提高自己的生命质量的。外面的环境我们管不了，因为我们都是普通老百姓，但你可以有意识地去提高自己的生命质量，通过自己的主观努力去创造一个有利于自己发展的小环境。”

借用冰心老人的一句话：“假如生命是乏味的，我怕有来生；假如生命是有趣的，今生已是满足的了。”读书亦如此。那就让我们关了门，关了手机，关了电脑；一个人，一本书，一盏灯，每日读一小时的心灵之书。

静静地，读属于自己的心灵之书。然后，慢慢地沉淀。