高校思想政治理论课应用好讲好抗击疫情重大主题内容

为贯彻落实习近平总书记关于疫情防控工作的重要讲话和指示精神，全力支持配合打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战，高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）要引导学生更加坚定地在党中央坚强领导下，众志成城、同舟共济抗击疫情。高校思政课肩负着“培养担当民族复兴大任的时代新人”的使命，解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。抗击疫情为思政课教学提供了鲜活生动的现实素材、铿锵恢宏的生命叙事、感人至深的典型事迹，具有极高的教学价值和现实意义。

落实高校立德树人根本任务，实现习近平新时代中国特色社会主义思想深度融入思政课教学

抗击疫情需要高效的组织动员，需要在利益诉求多样的现代社会形成集中力量。这要求思政课必须坚持意识形态的主流，以正确的思想和理论的光辉力量扫清学生思想上的焦虑和雾霾，立德铸魂。抗击疫情的恢宏举措蕴含着践行初心、勇担使命、不畏险阻、奋斗奉献的强大精神力量，是实现习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心的优质素材。将这种精神融入思政课，既有助于提升大学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，也是引导大学生坚定理想信念、树立正确的职业观、践行社会主义核心价值观，增强中国特色社会主义自觉自信的难得机遇。挖掘抗击疫情中所体现的鲜明的民族智慧和民族精神，有利于提升思政课教学的实际效果。

在重大疫情应对中历练，政治信念坚定、情怀深厚，展现思政教师队伍担当

思政课教师虽然不在抗击疫情的第一线，却站在宣传教育和舆论引导的第一线。抗击疫情的伟大实践是思政课教师“关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想”的机遇。在抗击疫情的舆论场上保持鲜明的政治态度，坚定正确的政治立场，保持清醒的政治信仰，历练格物致知的教育智慧，锤炼与时俱进的教育本领，提炼精准的教学要义，在各种声音和信息中正确发声，为学生排疑解惑，既有助于提升思政课教学的科学性、权威性和时代性，也是考验并练就理想信念坚定、言传身教一致、情怀深厚的思政教师队伍的机会。在重大疫情应对中，思政课教师既要练好“授业、解惑”的基本功，也要秉持“传道、信道”的政治素养，以敬业尽责、崇高信念和真挚情感做好学生的引路人，肩负起为国育才、塑造灵魂的使命担当。

切入学生生活世界，结合学生亲身体验提升思政课的亲和力与针对性

在抗击疫情的每一天，学生们亲身感受群防群控的防疫举措，亲眼见证调度有序的制度优势，亲自体验八方支援的民族情感，亲耳聆听媒体中有关疫情防控的最新资讯。在学校的统一安排下，许多学生每天都在跟进汇报自身情况。可以说，学生们每天都以各种角色和身份（如“大学生”“孩子”“班干部”“未来的从业者”）参与、体验并思考要打赢疫情防控阻击战，自己的角色是什么、能够做什么等问题。这种亲身体验的生活经历和对环境的认知使学生们不再是教学活动的“他者”，而是可以提供新的话语向度的“本我”。学生自然而然会对思政课抱有更多的期待、诉求和情感认同。将抗击疫情中所体现的精神力量传递给学生，可以极大增强思政课的感染力和说服力，也是实现教学亲和力与针对性相统一的必然选择。

推进思政课教学与时俱进，在变化中摸索教育教学和学生成长成才规律

变化能验证事物的规律性，变化本身也孕育着“在一定范围内发生了某种程度的革命性变革”。思政课必须研究并把握教育教学规律与学生成长成才规律，才能提升教学的科学性和实效性，真正激发学生对美好的德行、向上的品格、崇高的理想、坚定的信念的内在需要。从“大水漫灌”到“精心浇灌”，从“外在约束”到“内在自觉”，从“思政课程”到“精准思政”，这些均反映了思政课在不断探索范式、话语、内容、方法的内在规律。在抗击疫情的现实变化中，思政课的教学组织暂时从线下转移至线上，各种资源打通共享平台。这在客观上推动了一种新的教学模式的演练和实践。这种实际的变化促使思政课教学与时俱进，符合大学教育启发与引导相结合、“他律”与“自律”相结合的本质规律。

落实“三全育人”，考察思想政治教育贯穿于学校教育教学全过程实效

当前，许多高校正扎实做好疫情的监测、排查、预警和防控等工作，正面宣传引导师生群众科学防治。其中，思想政治教育工作发挥着重要作用。抗击疫情不仅为思政课教学提供丰富的素材，也为包括综合素养课和专业课教学提供重要内容，使每一门课都能讲出引人入胜、沁入人心的“思政力量”，成为“战‘疫’小课堂”。此外，许多高校在此次疫情应对中充分发挥微信、QQ、微博、易班或其他APP等新媒体优势，组织针对疫情防控的知识普及、先进模范人物事迹宣传以及青年学生参与防疫志愿服务宣传工作，全面检验着网络思政的工作实效。在创新创业教育方面，“坚决打赢疫情防控阻击战”为大学生提升相应的知识、技能、创新和实践本领提出了新要求。这些不仅考验学校多方面协同联动的能力，也是提升思想政治教育贯穿于学校教育教学全过程的有力实践。

疫情就是命令，防控就是责任。用好、讲好抗击疫情这一历史和现实素材，必能让学生升华对民族和国家的大爱，培育攻坚克难、万众一心的民族精神，体会中华民族虽经百难而不倒、必将实现伟大复兴的客观规律。