省教科院探索“互联网+教研”模式

本报讯（通讯员 赵亮 记者 齐颖）为落实教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，在前期征求意见和调研的基础上，省教科院近期启动网络教研试点工作，探索“停课不停研”的“互联网+教研”新模式，采用网络教研、“线上+线下”混合教研、“远程会诊”等方式提升教研工作的针对性、有效性，为基层教研赋能，为一线教学助力。

2月，省教科院制定印发了《关于加强普通中小学线上教学指导工作的意见》，引导全省各地在线教研工作有序、规范开展，因地制宜地开展形式多样的网络教研活动。同时，省教育科学规划办开展“疫情与教育”专项课题申报工作，省教科院成立了“疫情背景下中小学在线教研体系研究”课题组，针对疫情期间教育教学研究的特点，围绕基层需求，明确了网络教研试点方向和组织形式，确定了“网络集体备课”“在线听评课”“数字化资源融合”等教研流程。

根据省教科院统一安排，小学侧重课程教学与疫情结合，初高中聚焦升学备考过程中的重难点问题，全部学科将构建省、市、县、校4级联动的网络教研体系。截至4月中旬，小学语文、数学，初中道德与法治、化学，高中生物、人工智能教育等完成了第一轮网络教研试点工作，并结合各自特点，采取在线观摩课例、视频直播、“线上+线下”研讨、分组集体研课等形式，实现跨越时空、多层面、大范围的交流。

网络教研活动受到了各级教研机构和基层学校的欢迎。其中，参与小学语文网络教研的教师突破10万人，资源点击量超过70万次；小学数学网络教研的浏览量达41万次。此外，还吸引了北京、江苏、安徽等外省市的教研同行观摩。