李淑叶：让“多彩教育”成就学生的发展

李淑叶将与学生们在一起视作一种快乐和幸福。

“不早不晚、恰逢其时。寒亭区实验小学恰好‘路过’我开花的生命，让我见证了自己生命的多彩。”潍坊市寒亭区实验小学校长李淑叶说，她心中对教育的那份爱恋早已融进了生命。

说起做校长的感受，李淑叶说，校长有责任带领教师把学校办得出彩，更有责任让学生们在校园里健康快乐成长。

近年来，她提出的“办多彩幸福教育，塑多彩素养教师，育多彩快乐童年”办学理念，让学生们在实现自己多彩梦想的时空里插上了飞翔的翅膀，也让她的教育理想一步步变成现实。

“多彩课程”助力学生幸福成长

孩子的童年就应该是快乐多彩的。我们不能让孩子的梦想在童年时期“夭折”。

——李淑叶

李淑叶始终认为，小学阶段是学生培养兴趣、养成良好习惯的最佳时机，一旦错过，将不可再逆。为了让学生们爱上学习、善于学习，李淑叶在传承学校 “多彩教育、幸福家园”办学愿景的基础上不断开拓创新，将建设科学的课程体系作为实现这一愿景的路径。于是，学校逐步构建起了“以课程教学为主要载体，以实践体验为依托，以学生的核心素质发展为最终目的”的多彩课程体系，包括“尚德人格培养课程”“启智思维力培养课程”“立艺行动力培养课程”“勤能理解力培养课程”四大分支课程。

尚德人格培养课程以学生品德培养为目标，以爱国主义教育为龙头，以习惯养成教育为载体，以多维目标评价为手段，从生命教育、生活教育、社会教育入手，让学生厘清人与自我、人与他人、人与社会、人与自然这四种关系，并据此确定每个年级不同的教育内容，设立不同的活动目标，进行梯次教育和培养。低年级以认知为主，中年级以养成为主，高年级以实践为主。将公民素养按学生的年龄、认知特点分为六大系列，细化为35种品质，分别确立不同的活动目标和活动内容，各年级相互衔接、依次递进。启智思维力培养课程主要包括语文与阅读、数学与思维、英语与表达、艺体与潜能四类课程。如诵读课程、写字课程、习作课程、数学阅读课程、数学实践课程。通过这些课程的学习，学生不仅可以获得语文、数学、英语、科学等学科知识，而且可以提升批判性思维能力。立艺行动力培养课程主要包括实践体验类课程和才艺技能类课程。如美丽家乡体验、雏鹰假日体验、特色社团体验、快乐足球体验等。每年的寒暑假、双休日都是学生自主实践体验的好时机。寻访调查、角色体验、劳动实践等让学生们行走在学校、家庭、社会、自然之间，让生活技能、劳动技能、沟通技能不断提升。利用风筝、年画、陶土、彩绘、武术、戏曲等资源，学校设立50余个特色社团，让每名学生都能根据自身的兴趣爱好选择不同社团，发展自己的特长。而勤能理解力培养课程主要包括科学创新类课程、人文素养课程、责任担当课程三大系列。围绕培养学生的科学创新能力、人文素养和责任担当意识，学校设计了“梯级参与成长”“节日年轮教育”以及科技艺术节、校园文化节等主题性教育活动，为学生搭建起提升素养、发挥潜能的平台。

“多彩课堂”让学生学会学习

能让学生焕发生命活力，能让学生深度思考的课堂才是好课堂。

——李淑叶

如何让学生爱上学习、善于学习？李淑叶和教师们一起思考、一起探索。学校要求教师在教学中一切从学生学习的真正需求出发，构筑起“多彩课堂”，采用适合学生且学生易于接受的方法教学，让学生不仅有学习的兴趣，而且有学习的能力，掌握学习的方法和思维的方法。

学校大力推进学生阅读工程，探索出了“114+X”阅读模式，让学生喜欢读书、多读书、会读书。第一个“1”是指语文教材，即在教师的指导下，学生通过教材的学习，学到读书的方法；第二个“1”是指1套主题阅读书，即通过广泛阅读，让学生学以致用，把在课本上学到的方法应用于实践；“4”指是集体阅读4本书，通过整本书的阅读，提高学生的阅读理解能力；“X”是指学生自己进行大量课内外阅读，以丰富知识、提升素养。为了让学生爱上阅读，学校打造书香环境，建立班级图书角、图书走廊等，让学生随时随地可以进行阅读。同时，给学生创设各种阅读展示平台，如“好书推荐”“讲故事比赛”“亲子阅读”“红领巾小书虫”等，让学生们浸润在书香之中。

“兴趣是最好的老师。要让学生学得好，首先要让学生愿意学。”李淑叶坚持认为，爱玩、好动是少年儿童的天性，教师就要考虑如何顺应这一天性。她要求教师们以激发学生的兴趣为基点，营造富有趣味、轻松愉悦的学习氛围。教师们把具有趣味性的课堂导入作为一堂好课的开端，运用唱歌、背诗、猜谜语、讲故事、演小品等喜闻乐见的形式，围绕教学内容提出问题、设置悬念。为了让枯燥的复习课变得有趣，教师们在课堂上采用游戏、比赛的形式，让学生在快乐参与中学会学习、学会感悟。

学生喜欢参与活动，而活动和实践是重要的学习形式。为此，李淑叶提出了“活动教学”的理念，带领教师们开设综合实践特色课程，将课堂搬到田野里、小河边，搬到学生实践基地，让学生走进校外大课堂，体会另一种不同的学习。

“多彩文化”厚实生命“生长”土壤

文化是一所学校的灵魂。没有文化的校园是精神干瘪的，学生的生命也就缺少应有的滋养。 ——李淑叶

“校园是以文化人的地方，一所学校只有有了自己的文化底蕴才能走得久远，学生成长也才能得到精神的养料。”李淑叶倡导以文化立校，将“多彩文化”建设融入学校课程总体规划，以传统文化课程为依托，通过“经典诵读”“传统节日”“红色传承”“艺术弘扬”四大载体，将文化课程的学习融入学生的日常学习和生活之中，从小培育学生对优秀文化的记忆和情怀。

为了让学生接触经典、感悟经典，学校重视营造经典诵读的氛围，并将经典的学习融入课堂，《读〈论语〉学成语》《成语接龙》《谚语儿歌》《歇后语儿歌》等丰富了学生的诵读资源，让学生感悟到了经典的魅力。学校还以节日教育为突破口，根据不同的传统节日设立教育主题，如在春节、元宵节等传统节日，让学生感受中国传统文化的博大精深。所有活动都意在引导学生自主探索，获得情感体验。

李淑叶认为，艺术的感染力不可估量。传承和发展传统艺术，能拓宽学生的视野，丰富学生的知识。为此，学校充分利用当地丰富的传统艺术资源，把风筝、年画、陶土、彩绘、青花瓷等民间艺术，国画、戏曲等文化瑰宝引进校园，让艺术教育锦上添花。通过科技艺术节、校园文化节以及平时的艺术社团、实践活动选修课程，让每名学生都能根据自身的兴趣爱好选择参加，在参与的过程中受到熏陶和浸润。

“多彩实践”让学生在体验中学习

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”要让学生在参与中学习，在体验中掌握知识、学会思考。——李淑叶

教育要让学生做到知行合一。为了推动学生对自然、社会和自我等内在联系的整体认识与体验，李淑叶提出以发展学生的创新能力、综合实践能力和综合探究能力为目标，引领学生在考察、实验、探究、设计、创作、想象、反思、体验中发现和解决问题，通过体验和感受生活，形成真实的认知。教师带领学生在神奇的大自然中探索，在多彩的社会中感悟；通过综合实践活动课程，为学生搭起了兴趣特长和个性发展的广阔舞台。

李淑叶与学生一起交流手工制作创意。

李淑叶时常告诉教师们，研学旅行是促进书本知识和生活体验深度融合的重要方式。在研学旅行中，学生们走出学校，走进大自然，走向社会，在旅行中自由探索、深度体验、学习知识、提升能力、锤炼意志。由此，学校充分挖掘资源，丰富研学内涵，让学生有更多的经历，获得更深刻的体验和感悟。一是爱国体验活动：组织学生到海阳地雷战基地、莒南天马岛、115师司令部旧址、前阙庄等地研学，引导学生在红色文化的熏陶中增强自身的爱国爱党意识。二是寻根体验活动：组织学生到公冶长书院、杨家埠大观园、博物馆等地研学，学生通过观看穿过历史的烟云依旧保存下来的古建筑、传统技艺、文物等，感受古代劳动人民的勤劳与智慧，激发学生强烈的文化自豪感和自信心。三是农耕体验活动：组织学生到田野里摘草莓、掰玉米、拔萝卜等，让学生深刻体验农耕生活，增长农业知识，更好地体会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深意，从而培养学生热爱生活的乐观态度，并养成勤劳、节约的习惯。四是探索体验活动：组织学生到植物园、白浪河、禹王湿地、柳毅山等地进行自然课程教育，让学生感受到祖国大好河山的壮美，增加对国家的热爱之情，同时培养学生热爱自然、保护自然的情感。五是科技文化创新体验：组织学生到潍坊市科技馆、未来侠科技馆研学，感受科技的强大力量，激发学生热爱科学的情感，促使他们产生科技发明、科技创新的动力和梦想。一系列的研学旅行活动激发了学生对知识的追求、对生活的热爱、对友情和亲情的珍惜，提升了他们的综合素养，健全了他们的人格，为他们更好地发展打下了基础。

少先队活动是寒亭区实验小学建校以来逐步形成的一张“名片”。李淑叶担任校长以后，将其进行了传承与弘扬。学校本着“重在参与、全面活跃、扎根实践、突出创造”的原则，紧扣时代脉搏，组织了大量富有特色的少先队活动。学校将少先队活动与思政教育相结合、与科研课题相结合、与体育艺术相结合，使其成为学校德育课程的重要组成部分，成为德育活动的重要阵地。学校在春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，通过组织学生写春联、猜灯谜、朗诵诗歌等形式，把传统文化融入教育教学，让学生感受中国传统文化的博大精深。通过听校外辅导员讲革命故事、参观纪念馆、了解革命历史、寻访身边的名人等活动，让正确的价值观在学生心中扎根。2017年4月，学校少先总队获得了“山东省优秀少先队集体”称号；2018年6月，学校的苔花中队被评为“全国优秀动感中队”。

学生们用舞蹈《年画娃娃》展现家乡的民间艺术。

科技发展日新月异，如何让学生触摸现代科技发展的脉搏，激发学生创造的灵感？李淑叶与教师们一起将创客教育引入校园，为学生搭建起创造的平台。学校将科技教育纳入整体教学计划，利用周五自主选修活动时间开设创客、电脑动漫、电脑编程、创造发明、创新实验等课程，充分保证学生能够有效获取必备的创新知识和能力。2016年底，学校建成创客实验室，配置了机器人项目设备、Arduino编程、航空模型等创客器材，满足了学生的创新和实践需求。学校先后被评为“山东省青少年科普教育实验基地”“潍坊市科普教育示范学校”“潍坊市优秀科普教育特色学校”“潍坊市中小学311工程机器人实验室教学示范校”，获得“2019年潍坊市中小学创客运动会”一等奖。有6名学生在省机器人大赛中获奖；多名学生在市、区级机器人比赛、电脑动漫、电脑编程、实验操作技能大赛、科技小论文评选、电脑绘画等活动中获奖。

“教育是迷恋人的最美的事业。因为迷恋，日子就有了无限斑斓的色彩。只要爱着，生活就永远是一片热气腾腾、美好无限。”这是李淑叶经常挂在嘴边的一句话。正是因为有了这样一份迷恋式的热爱，她的“多彩教育”梦想开出了多彩之花。在她的心目中，能够把教育办得精彩，能够用学校教育的成功成就学生，就是她和教师们的最大成功。（照片由潍坊市寒亭区实验小学提供）