凝聚一颗诗心　坚守一份诗情

认识蒙曼老师，“缘”自《中国诗词大会》。与《中国诗词大会》的期期相约，自然而然地熟悉了这位充满诗意与诗情的女子。因为格外喜欢诗词，所以我很快便被蒙曼老师渊博的学识折服。而今，当我捧读蒙曼老师精心解读的最美唐诗——《四时之诗》时，不禁惊叹于她博古通今的诗意芳华。

捡拾粒粒“珍珠”，凝聚一颗诗心

读了《四时之风》才知道，原来，诗人杜审言不仅是“诗圣”杜甫的祖父，还是一位那样狂傲的诗人。“吾文章当得屈宋作衙役，吾笔当得王羲之北面。”“论文章，屈原、宋玉都得给我当下属；论书法，王羲之都得给我磕头作揖。”杜审言的这两句话经由蒙曼老师的解读，其狂傲不驯的形象一下子生动地立于眼前。然而，这样狂傲的一个人心中却也藏着美丽的春天、美丽的家乡。品诗的同时，增长了学识，而有了这样的知识铺垫，我们更能够看到一个感情丰富、性格鲜明的诗人形象。

读了《四时之风》才知道，原来，电视连续剧《甄嬛传》的片头曲就是《金缕衣》；原来，这首诗歌中，竟存着杜秋娘这个女子曲折凄凉的人生故事。“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”“花开堪折直须折，莫待无花空折枝。”再次闭眸聆听《甄嬛传》的片头曲时，似乎更能深刻地感受到，剧中甄嬛与果郡王那种爱而不得的心情。惜取少年时，“莫待无花空折枝”，如此看来，《甄嬛传》用此诗做片头曲真是再合适不过。而选取这样的一首诗，带着浓浓忧伤的动情吟唱，其实亦是注定了甄嬛与果郡王的凄美结局吧！

读了《四时之风》才知道，原来，还有一种奉皇帝的命令而写的诗叫作“应制诗”，而且这类“颂圣”的诗在中国古代数量很多。可是，我们之前为什么很少听说有这些诗呢？我想：大概是人们大都讨厌文人的溜须拍马、阿谀奉承吧！然而，蒙曼老师的《四时之诗》中却选了一首“应制诗”——《奉和圣制从蓬莱向兴庆阁道中留春雨中春望之作应制》。这是大诗人王维的诗。可是，这首诗的题目实在是长啊！我不禁感叹：这样的一个题目，莫说理解，能够准确读下来都实属不易。然而，有了蒙曼老师的解读，我的心中却一下子豁然开朗起来。我充分感受到，王维作为大诗人、大画家深厚的诗蕴与画蕴，才能够将“应制诗”写得奉而不谀、谄而不媚吧！

有书堪读直须读，莫待白首空叹息。爱诗便应先懂诗，捡拾书中的粒粒“珍珠”，穿成项链缀于心间，积少成多，终能凝聚一颗诗心。

撷取灼灼芳华，坚守一份诗情

自读了蒙曼老师的《四时之诗》后，我便时常于闲暇之时，吟诵那一首首喜爱至极的小诗。“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”这些原本就爱极了的诗，更因为蒙曼老师的“三维立体式”解读，而于我的脑海中也有了“3D”的画面感。

实在佩服蒙曼渊博的学识，她蕙质兰心，博古通今。你看，她信手拈来便可举一反三，将每首诗的意境、情感、思想解析得透透彻彻、明明白白。蒙曼老师在解读武将高骈《山亭夏日》中“绿树浓阴夏日长”一句时，为了说明“绿树浓荫”不但指出树木的繁茂，还点出了写诗的时间为正午，又举了《红楼梦》中第三十四回“赤日当空，树阴合地，满耳蝉声，静无人语”的描述。如若不是胸中有丘壑，安能如此承前启后、左右逢源！

我有时会认真回想，自己是从何时起开始喜欢上诗词的？好似是从师范学校毕业后，参加自学考试时开始的。自学《大学语文》《古代文学》时，为了考试过关，我时常将那一个个班级的黑板都默写上我喜欢的或者是需要考试的诗词。我喜欢用诗词展示我漂亮的粉笔字，也喜欢用我漂亮的粉笔字展示我挚爱的诗词，而我更喜欢的是用抑扬顿挫的朗诵去感悟、去描摹我心中的诗词。我想：那段孤寂的岁月，定是我爱上诗词的主要原因吧！却好似也不是，我又清晰地记得，毕业前实习的时候，带队老师带着我们去爬当地有名的槎山。一路上，老师诗兴大发，不断吟诵着应景的诗文。而碰巧的是，他所吟的上句，我几乎都能接上下句。我与老师就这样一路“斗诗”，爬上了山顶。面对大海，老师与我共同吟诵了曹操的《观沧海》和刘邦的《大风歌》。因此，我得到了老师的赏识，老师将我推荐给了家乡的校长。那位校长将我“申请”了去，我在现在的学校一待便是20年。

其实，我很早就喜欢诗词了，特别是唐诗宋词。有了女儿之后，我总喜欢用唐诗“养”着女儿。女儿也不负我所望，如我一般喜欢诗词。蒙曼老师是女儿最崇拜的偶像，我希望，女儿能够成为像蒙曼老师那样富有诗意与诗情的女子。

我也喜欢将这最美的诗词带给我的学生。可是，因为顾虑到学业成绩的要求，我不能花费大量的时间来教学生们诵读诗词。我的知识有限，能力也有限，但是，可以将蒙曼老师所著的所有书籍都买来学习。我相信，这位奇女子的灼灼芳华，定可以成就我的一片诗情。

闭上眼睛，我仿佛看到花甲之年的自己，正带着一群小儿，摇头晃脑……