中职教师应备好“三种课”

战“疫”过后，中职教师应充分利用疫情期间的收获，及时进行理念转型和思想更新，认真备好精品课、思政课和法治课，将学生带进更优质、更多元、更精彩的课堂新天地。

备足精品课

在三个月的抗疫过程中，每一位教师除了网上授课、在线辅导、个别答疑，都有充裕的空闲时间用于读书、思考和研究。不管是专业课教师，还是文化课教师，只要有心、用心、专心，都能实现不同程度的业务精进。

沉淀过后，必是施展身手的大好时机。接下来的线下教学时间，对教师的要求更高，需要有比以往更强的紧迫感和更快的节奏感。中职教师要充分利用防疫期间的学习积累，借鉴在线教学的经验和体会，悉心打磨出高质量的教案，用心制作出高水平的课件，或者对前期编制的教案、课件进行精细化和优质化处理。要改变常规教学思路，简化处理学科知识，优化设计教学过程，在激发学生兴趣上下功夫，在调动学生参与性上做文章。要备好、备足精品课，努力打造“后抗疫时代”课堂教学新常态，变“少慢差费”为“多快好省”，变呆板无趣为生动活泼，向课堂45分钟要质量，大幅提升教学效益。

备细思政课

在艰难的抗疫过程中，涌现出众多英雄人物，中国共产党统一领导的优势、中国特色社会主义制度的优越性都得到充分体现。这是对学生进行思想政治教育和道德品质教育的鲜活材料。中职学生逆反意识强，有些学生总认为“政治教育远离实际，思想教育非常空虚，品德教育多此一举”，无论思政课堂，还是课堂思政，都难以取得理想的教育效果。

“后抗疫时代”的思政教育要借助抗疫斗争这部“活”教材，讲好抗疫英雄、烈士等典型人物的典型事迹。在突出政治课教学的同时，中职学校各学科教师都要认真备好、备细思政课，从学科知识、专业视野的角度，适时渗透思想政治教育、道德品质教育以及职业精神教育，用耳闻目睹的事例，用富有情趣的方式方法，对学生进行教育和引导，把立德树人真正落到实处。

备活法治课

抗疫期间，出现了因不遵守防疫管理规定而触犯刑律的事件。有的是因为隐瞒不报造成疫情扩散，有的是因为殴打防疫人员，有的是因为囤积居奇、制假贩假。与此同时，网络上也出现了许许多多虚假信息和毫无事实根据的传闻、传说。有些人不经鉴别和核实，随手就转发到微信群里，导致谣言散播，在不经意间违反了法律法规。

现实是对学生进行法治教育最真实、最生动、最有效的课堂。很多中职学生在毕业之后，就要踏入社会，走上工作岗位，牢固的法治思想、良好的守法意识是他们生存与发展的先决条件。“后抗疫时代”，中职教师要抓住契机，备好、备活法治课，将身边发生的事例融合到文化课、专业课教学中，从不同的角度阐释法律的严肃性、守法的必要性、违法的严重性。中职学生使用智能手机的比例和频率都特别高，随手转发信息更是常见行为。网络不是法外之地，教师一定要利用真实案例教育学生，让他们学会甄别信息真伪，正确利用网络空间，以良好的信息技术素养拥抱全新的职业生活。