济南市历城职业中专“过程德育”助学生健康成长

校长引言：我校秉承“第一次就把事情做好”的校训，确立了“升学有渠道，就业有保障，人生能出彩”的办学目标，探索实施“过程德育”，让学生“以动强身，在50分钟的大课间中强身健体、陶冶情操；以德润心，在两支德育队伍中滋养熏陶、健康成长；以智慧内，在三个运动会中自我成长、自立自强；以劳育品，在专业学习中涵养品行、增长才干”，从而使一批又一批历城职专的学子能够抬起头、挺起胸，成长为服务区域经济发展的德才兼备的技术技能型人才。

——济南市历城职业中专校长赵波

赵波与学生交流自主管理方法

济南市历城职业中专是首批全国中职教育改革发展示范学校、首批山东省中职教育改革发展示范学校建设单位。近年来，该校探索实施的“12345”过程德育逐渐形成特色，得到社会各界的广泛认可，先后被评为“山东省最受网民欢迎的中职学校”“山东省最具行业影响力的中职学校”。

“3+N”大课间，一举多“育”

在历城职业中专，每天上午9:30，下课铃声响起后，全校学生有序跑向操场。9:35，学生们以班级为单位齐声诵读。这边“渭城朝雨浥轻尘”，那边“映日荷花别样红”；这个班“道可道，非常道；名可名，非常名”，那个班“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎”。诵读声此起彼伏，声声入耳。这是该校“3+N”大课间学生集合时的情形。

该校“3+N”大课间活动始于2015年。起初是为改变课间操时间短、效果差的情况，将课间操从20分钟延长到50分钟。时间拉长之后怎么上？他们组建了教师和学生共同参与的大课间管理和设计团队，对课间活动进行专门设计，逐渐形成了 “3+N”大课间德育系列活动。其中的“3”是指经典诵读、无缝隙跑步、踏乐摆臂3个固定模块；“N”则是动态模块，根据季节变化，适时开展太极拳、鬼步舞、感恩操等运动项目。经典诵读篇目由教师或学生自主选定，每天的内容不重复；无缝隙跑步由学生自主管理，动作整齐，步调一致，精神高昂；踏乐摆臂是随着舒缓的音乐，学生昂首挺胸，甩臂至90度，随着音乐节拍或行进或踏步，青春盎然。

该校的“3+N”大课间活动，从社会和学校对人才的需求和培养两个维度出发，将传统文化和德育、体育、美育融为一体，拉长了学生聚精会神、听从指挥、团结协作等职业核心素养提升的链条，把德育融入课间活动的过程中。校长赵波说：“‘3+N’大课间打破了品德教育的惯性思维，体现了‘过程德育’的自主性、生动性和立体性，锻炼了教师和学生两支队伍。”

技能运动会，技与德并重

7月22日，在该校学前教育专业教学楼里，学生有的探头看着考场，有的看着手中的资料，在走廊内等待着。原来，他们在参加期末技能运动会。

据悉，技能运动会是该校“三个运动会”之一，每学期末举行一次，各专业学生全员参与，是一场技能和品德的较量。比赛共有３轮，分别决出金、银、铜奖。学前教育专业现在进行的是第二轮，分为视唱、器乐、声乐和舞蹈、朗诵、讲故事等多个赛项。参赛学生全神贯注，各展技能；待赛学生或沉静默念，或焦急探看，竞争氛围非常浓厚。

据赵波介绍，举办技能运动会，既能培养学生“舍我其谁，谁与争锋”的竞争意识，又能考查学生的团队合作、自我调整、愈挫愈勇等品德素养，体现工匠精神。该校的田径运动会每学期举办一次，趣味运动会每两周举办一次，组织入场、班级口号设计、才能展示、计时、裁判、主席台管理、学生退场等全部由学生负责，教师则是各个环节的“安全员”，负责学生在运动会过程中的安全。

情境建在专业上，育“德”为先

赵波认为，学校德育是全方位的，专业学习中的精益求精、专心专注、分工合作、责任意识等职业特质，都是未来“职业人”应具有的职业品德。教学情境要建在专业上，要以“德”字打头。

按照这个思路，该校与专业教学相关的多家企业进行合作。企业按照生产需要设计安装生产线，学校根据教学进度组织情境教学，学生在真实情境下学习专业知识和技能，磨炼专业生产所需的意志和品德。在机械加工车间，十几名学生在生产现场，一边听师傅讲解，一边擦拭汗水，神情专注。在“历城云商”实训现场，学生们有的接订单，有的配货包装，有的快速送货，彼此之间分工合作，一气呵成。今年疫情期间，该校2017级机电专业的73名学生，自愿报名前往中国重汽集团济南桥箱有限公司，助力企业复工复产。该公司人力资源部负责人王玉萍说：“学生自愿来帮助企业，可见他们具有强烈的社会责任感。他们在工作中表现出的娴熟专业技能和良好品德素养，令我们十分感动。”

围绕传统文化教育、爱的教育、创新意识培养、志愿服务、家校企合作育人、诚信教育等，该校坚持做实做细做深“过程德育”，将书声、歌声、掌声和笑声的“四声教育”贯穿在学生的日常学习生活中，通过国学经典诵读、“校园十大歌星”比赛、“职专工匠”评选等活动，让“四声”时常在校园里回荡。他们坚持每天早操、课间操、午饭前、晚饭前和晚自习后的“五集中五点评”，每次点评的形式和侧重点各有不同，成为学校“过程德育”的“经典时刻”。

“‘过程德育’是活动，也是理念。从生活中来，到生活中去，覆盖教育教学全过程，历城职业中专的学生有自信、有信念，将来都能抬起头、挺起胸脯走出校门，服务经济社会发展。”赵波自豪地说。

专家点评

山东教育社副总编辑、编审魏学成 ：职业学校的学生德育工作是重点，也是难点。要渗透在学校教育的日常管理和教育教学之中，要久久为功，要不断创新。济南市历城职业中专的“过程德育”是一个很好的范例：一是将德育覆盖了学生的日常学习和生活，处处有德育，事事有德育，时时有德育；二是一以贯之地坚持做，“大课间”活动、“五集中五点评”等已经坚持了5年，成为学生德育工作的“经典时刻”；三是具有创新的理念，将“德育情境”建在专业上，将“四声教育”贯穿在日常生活中，既是对德育形式的创新，又是对德育理念的拓展和深化，具有积极的引领和示范效应。

“大课间”之甩手操

“五集中五点评”之一

技能运动会之数字音像编辑

技能运动会之故障排除