教育路上当“捧心”而行

又到学生毕业季。看着朝夕相处了3年的学生们依依不舍离去的背影，我的心中涌上来的是人民教育家陶行知先生的一句名言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这颗心便是爱心。爱心是师德的制高点，既然选择了教师这个职业，就要用爱心感染学生、唤醒学生。

读《山东教育报》8月10日《一封特别的联名“举报信”》一文，得知耿倩倩老师受到来自全班50名学生的家长“忍无可忍的举报”，我感动不已。用家长的话说，从一年级到六年级，孩子每天点点滴滴的成长中无不渗透着耿倩倩不遗余力、默默无闻的付出。家长们思来想去，找不到可以表达他们发自肺腑的感激和谢意，在学生们在校的最后一天，选择写一封“举报信”的方式，以引起大家的关注。

耿倩倩是有爱心、有耐心、有智慧的教师，也是阳光的、幸福的、幸运的教师。当一位教师开始真正爱自己的学生时，他就会凭借这份深深的爱，去关注他们成长中的每个细节，去感知他们的苦恼和困惑，甚至为解决这些问题而费尽心血。

由耿老师，我回想起学生时代印象最深的刘老师。当年，刘老师的家就在学校的两间平房里。每到周末，对住校的我们来说，刘老师家就成了“饭馆”。每次去吃饭，我都有回家的感觉。在他的家里，刘老师陪我们聊天，师母则忙得团团转，但他们从没有抱怨过，总是把家里最好的做给我们吃。刘老师对我们说得最多的一句话是“生活学习上有什么事儿就跟我说”。

刘老师一直影响着我，让我明白了什么叫“捧着一颗心来”。两年前，我开始教初一。有一段时间，我注意到班上的贾同学上课时总是耷拉着头，不听讲也不完成作业。我向他要家长的电话，他告诉我：他没见过亲生父母，是被现在的养父母抱养的，从小觉得无脸见人。我对他说：“老师就是你的亲人，你有什么心里话，尽管跟老师倾诉。”那次，我们谈了两个小时，他滔滔不绝地说完了这些年埋在心里的话。随后，我多次跟他谈心并进行家访。一个多月后，他的养父找到我，高兴地说：“孩子变了。我谢谢您！”

对班里有困难的学生，我都会尽自己最大的努力帮助他们，不管是在学习上、生活上还是心理上。如果你爱每名学生、宽容每名学生，你就会发现教学过程中充满了快乐。在与学生朝夕相处的每一天里，我的心都很平静。我认为，对自己的生活满意就是真正的幸福。我们要尊重和理解每名学生。很多时候，教师给学生一个关爱的眼神、一个会心的微笑、一句真诚的鼓励、一个可以接受的处分方式，也许会拉长教育的过程，但也会产生更多的教育机会。

教育说难就很难，说简单其实也很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。在以后的从教之路上，我还会面临一些新的问题，但我仍然会“捧着一颗心”走下去。

（作者单位：潍坊市寒亭区实验中学）