让优秀传统文化教育“活”起来

古文公台上，巍巍古殿，飞檐碧瓦，千年唐槐郁郁葱葱。“大殿”之前，众多身着雍容典雅汉服的“学士”吟诵着《礼记》《论语》和《诗经》；文公台前，一群“儒士”手捧书册，讲述着“仁”，吟咏着“礼”……看到这样的画面，不了解的人还以为穿越到了春秋时代。其实，这是滕州市姜屯中学汉韵吟诵社的学生正在表演吟诵剧。

“吟诵是古诗文的传统读法，也是自古以来学习古诗文的基本方法。”该校校长张庆坦说，姜屯中学不但将吟诵引入语文课堂教学，还将其融于学生的学习和日常生活中，大大激发了学生对古诗文的兴趣，让他们在体验中得到成长，收到了明显的效果。

吟诵，让学生更有灵气

文公台位于滕州市西南7公里的姜屯镇滕城村，为战国时滕国国君滕文公所筑，故名文公台，后世曾名曰“灵台”。滕文公按孟子“政得其民”的主张，“施善政”，政绩卓然，因而古滕也被誉以“善国”的美称。

距文公台约两公里的姜屯中学是首批“山东省传统文化体验教育实验学校”。多年来，该校结合属地文化开展善文化教育，积极探索中华优秀传统文化体验教育的新途径，不断拓展传统文化体验教育内容。为此，该校在加入中华诗教联盟、中华经教联盟、传统文化戏剧课程联盟等“传统文化体验教育主题联盟学校”的基础上，开设了吟诵校本课程，并成立了社团——汉韵吟诵社。

谈起吟诵，张庆坦讲了一个小故事：有一次，几名教师要参加枣庄市优质课评选，邀请滕州市教研室语文教研员邱平前来指导。听完宋士振老师讲的古诗教学后，邱平感觉这个班级的学生很有灵气。

“学生们在课堂上表现得很踊跃，诵读得挺有味道，对诗的理解也很深刻。” 邱平说，他总觉得这个班的学生与众不同。原来，是吟诵让他们对古诗文情有独钟。

张庆坦告诉记者，宋士振是一个吟诵爱好者，他班的学生会吟诵也是理所当然。

其实，宋士振结缘吟诵纯属偶然。3年前，学校安排他去宜昌参加中国教育学会传统文化年会，在那里，他结识了全国吟诵专家徐建顺。

“年会上，那些吟诵专家精彩绝伦的吟诵震撼了我的心灵，颠覆了我的认知。要想学习古诗文，必须先学会吟诵。”宋士振说。

回来后，他在心中坚定了一个信念：今后教学一定要用吟诵的读法表现出古诗文的丰富意韵和艺术之美，让学生体验到读书的“至乐”。

姜屯中学重视发挥宋士振的专业特长。汉韵吟诵社在宋士振带领下顺利开课了。第一节吟诵课，学生们表现出了极大的兴趣，课堂气氛十分热烈。从此，教学楼里又多了一种美妙声音，校园艺术节上又多了一类精彩节目。

目前，汉韵吟诵社由最初的一个团23人，发展到现在的5个团143人。如今，学生再想进入汉韵吟诵社，必须通过面试。学生身上也发生了可喜的变化，他们对语文的学习兴趣日益提升，变得更加阳光、自信。

体验，让优秀传统文化“活”起来

怎样才能让学生喜欢经典、熟读经典，并了解其中的优秀传统文化内容？他们把吟诵引入语文课堂，让更多的学生感受到传统文化的魅力，激发学生对古诗文学习的兴趣。

为此，学校重视课堂教学改革，鼓励语文教师大胆将吟诵引入语文课堂的古诗文教学环节。今年暑期，该校又专门为吟诵团队骨干教师购买了网课，让他们参加线上培训学习。同时，鼓励教师积极参加传统文化与教育教学相结合的课题研究。

宋士振刚开始教学生吟诵时，学生听了忍不住大笑。可是当他们也学着吟诵时，便产生了很大的兴趣，并且越吟越有劲。学生的表现激发了语文教师的吟诵教学激情。在宋士振的影响下，现在已有５名教师将吟诵融入教学。他们教学古诗文时都要教学生吟诵，学生对诵读的兴趣更浓了，不论是朗读还是背诵，感情更加投入，语气、语调更富有感情和韵味。

“传承和弘扬中华优秀传统文化是我们的

神圣使命，传统文化教育是培根育魂的工程。”张庆坦说，传统文化教育重在体验。学校以传统文化体验馆为专门场所，相继开展了舞蹈、绘画、书法、陶艺、篆刻等活动，同时还开展了丰富的研学活动，不断拓展学生们的学习空间。