诸城市林家村镇中心学校 为乡村青年教师打造温馨家园

“从上海回到诸城，我能接受。但来到距离县城20多公里的乡下教学，我是一百个不情愿！”在诸城市林家村小学的校园里，一位乡村青年教师正在接受诸城电视台记者的采访。谈起自己刚入职时的感受，她记忆犹新。

这位教师名叫王连辉，5年前从华东师范大学毕业，获硕士学位，因留沪工作和生活压力太大，就回到家乡考取了教师编制。但选岗到偏远乡镇林家村，却成了她一时难解的心结。

“现在不一样了，我已经在这片‘教育沃土’上扎根了。我耕耘着自己的‘责任田’，收获了用汗水浇灌出的‘果实’，很开心！”的确，王连辉有理由为自己的选择高兴。短短的3年里，她迅速在该镇课堂教学和班级管理中成长起来，获得了“诸城市优秀乡村青年教师”“潍坊市优秀教师妈妈” “山东省疫情与教育立项课题主持人”等荣誉称号和潍坊市“一师一优课”奖。

王连辉是该镇“爱上农村、爱上教育”众多青年教师中的一员。镇中心学校王校长等一班人深知，青年教师是全镇教育发展的第一要素和核心竞争力。近年来，中心学校“真情关爱、真心尊重、真切依靠”青年教师，系统谋划，持久发力，精心打造温馨家园，使得青年教师在这里扎根、开花、结果。

实施安居工程，打造温馨港湾

“前些年，师资老化、学科结构不合理等问题一直困扰着我们，尤其是英语、体育、美术、音乐、信息技术等学科，缺乏专业教师，勉强能开齐开足课程。学校太需要补充青年教师了！”镇驻地小学姜校长说。

得益于市里的大力支持，该镇近5年陆续补充青年教师70多名。为使其安居乐业，中心学校安排已婚教师在教育综合区的教师家属楼居住，未婚教师在学校单身公寓居住，而部分有购房意愿的教师则通过团购在镇驻地的住宅小区置业。凡是分配到山区或边远乡镇学校的青年教师，晚上全部安排在镇驻地学校食宿，并由学校解决交通和食宿问题。

“我们不但住得舒适，吃得也不错。我校与林家村初中仅一墙之隔，我们就近到初中餐厅就餐。有时，我们也在宿舍区的自助厨房里轮流做饭，秀一秀厨艺。学校还有蔬菜园区，我们亲手种植各类蔬菜和瓜果，不但吃得放心，还享受到了田园之乐。”林家村小学青年教师魏婷婷说。去年考入皂户小学的英语教师徐晓帆对学校的安排十分满意：“任教学校虽偏远一点，但上下班乘坐校车，平日食宿在镇驻地学校。宽敞明亮的宿舍里配备了空调、电视、网线，像在家里一样舒适。”爱运动的新入职教师郑夕鹏说：“学校文体场地、活动室全天候开放，各种文体活动器材齐全，经常举办各类工作和生活交流活动。各类赛事几乎都有我的参与，我的业余生活真的丰富多彩！”

搭建成长平台，深耕教育沃土

安居还须乐业。镇中心学校力争创造一个平台，让教师尽显才华；搭建一个阶梯，让教师登高望远。

“2018年8月，在城区校挂职学习的7位青年教师返校，现在发展得都很好。其中，音乐课教师董大伟报到时被临时安排教语文课。他虚心好学，水平提高得很快。”中心学校王校长说。董大伟代表诸城参加潍坊市读书朗诵大赛并获得一等奖，代表潍坊市参加全省读书朗诵大赛并获得三等奖。去年8月，董大伟被推选为学校团委书记。市、镇联合组织“炫艺龙城——林家村专场”，董大伟又成为策划者和主持人。挖掘培养这样的青年才俊，是中心学校“创台搭梯”的本意所在。

“刚到林家村初中时，学校就安排我们与教研组长、优秀班主任一起办公。学校每学年还调一次办公室，让我们与不同的榜样教师对桌为伴，以便在耳濡目染中汲取众师之长。”刚刚向全市初中教研员和语文教师展示完公开课的青年教师刘佳，如此归因自己的专业成长。

在该镇，随手翻开一位教师的工作笔记就能发现一份明确的“学期读书计划”。“学校常年开展读书活动，我们只要读到好书、好文章就及时做好笔记，并经常交流读书感想和思考所得。读书交流成了我们不可或缺的成长经历。”被评为“诸城市青年教改先锋”的教师徐芳说。

林家村初中郑校长对青年教师培养工作感受颇深。他说：“我们分学段组建了个人成长发展团队，帮助制定个人成长发展计划，使青年教师干有目标、学有榜样。帮助新教师上好第一节课，开好第一次班会，做好第一次家访，评好第一堂课，搞好第一次教研活动，顺利度过第一个周、第一个月，落实三年培养计划，扎实实施校本培训，锲而不舍，久久为功。”

“与教学导师结对帮扶、跟踪评课指导、听汇报课、课堂教学比武大赛、同课异构竞赛等，正引领青年教师快速成长。”镇中心学校教研室孙主任如数家珍，“学校通过全员参与的教学成果展示周、优秀教育叙事月度评选、年度课改先锋评选等，鼓励人人参与，让每项活动都成为前进的阶梯，打造了青年教师名师团队。近两年来，有1名青年教师成长为市教科院教研员，3名教师成长为兼职教研员。”

挖掘青年典型，培育中坚力量

后备干部队伍建设,既是优秀教师更高层次专业成长之必需，也是学校持续发展之保证。在林家村镇，从优秀教师到优秀领导干部，一纸任命书的背后，是长时间的培养、锻炼、选拔和赋能。

“我们注重适度培养青年教师的管理意识，在加强校际交流的同时，让青年教师轮流在校长室、副校长室办公；还根据个人的特点、兴趣，让他们兼任校内不同岗位的助理，培养其管理意识、团队意识、大局意识，促使他们积累工作经验。” 中心学校王校长说，“按照规范程序，我们努力做好青年后备干部的推荐、选拔、培养、管理和使用工作。”

“诸城市最美教师”王娜，大学毕业后安心在竹山脚下的赵家庄子小学任教，她的事迹曾被省电视台报道，因表现突出而后被调到镇驻地小学，担任少先队大队辅导员。荣获“潍坊最美教师”称号的瓦店小学校长臧方虹、获评“诸城市特级教师”的林家村初中教导处主任刘红红，连同妇女节、青年节、教师节期间评出的各类先进人物，为全镇教师树起了标杆。

新学年，又有6名“80后”“90后”后备干部分别走上学校中层干部岗位，两名比较成熟的青年干部走上了校级、副校级岗位。每批青年干部上岗后，镇中心学校总是在思想上更加严格要求，在方法上注重启发引导，既容错、纠错又鼓励、帮助，促进他们快速成长。

“一所学校有了年轻人，才会朝气蓬勃、蒸蒸日上。让青年教师们在生活上方便称心，在事业上得力顺心，是我们的责任。”面对这片教育热土，镇中心学校王校长信心十足地说，“有了一代又一代的年轻人，我们的农村教育大有希望。”