新童年教育：爱都人的探索

济南市市中区爱都小学诞生于2016年3月，是作为济南市新建融汇生活社区的配套设施应运而生的一所全日制公办小学，坐落在济南市南部山区的玉函山北麓；毗邻乡村，沐浴乡野之风。学校在“一张白纸上”起步，经历“破冰之旅”，实现了跨越式发展。先是培育出特色鲜明的“全课程”，继而打造出充满生命律动的教育空间和植入社会元素的“学习社区”，进而生成“全人教育”视域下的新童年教育理念，引起省、市教育部门，新闻媒体和专家学者的关注。

2017年儿童节，省委书记刘家义来学校考察。他看到学生们“玩中学”“做中学”的乐学状态和学生们粘贴在教室、走廊墙壁上的一张张笑脸、创意画、“悄悄话”，不由得赞叹：“想不到学生们可以这样学！还是这样学得好。”同年11月，全国“全课程”实验学校联盟在该校召开现场研讨会，有关负责人介绍了引进、嫁接、创生“全课程”的经验。2018年，爱都小学成为济南特色学校培育基地之一。2019年，全国总工会副主席石岱到爱都小学调研“爱心妈妈”小屋建设和教师培训情况，对学校形成的“爱的部落”校园文化给予高度赞扬。《中国教育报》、《山东教育报》、《济南日报》、山东教育电视台、《当代教育家》等媒体分别以长篇通讯、新闻报道、论文等形式解读学校开展新童年教育的实验成果。

全方位实施“全课程”改革，创新办学模式

办学伊始，学校与《当代教育家》签约，实施“全课程”改革，高起点特色办学。在移植“全课程”过程中，学校从模仿到借鉴，从形似到神似，仅用两年多时间便使“全课程”在一所新建学校大放异彩。

寻春、拾秋、观天象、研学……一个个跨学科大单元主题课程让学习自然而然地发生，让学生在不知不觉中爱上学习。“开笔礼”“百日庆典”……一个个仪式课程擦亮了学生生命中每个重要的日子。清明节、端午节、中秋节、春节……一个个节日课程通过多学科融合让学生了解到中国传统节日，弘扬中国传统文化。每名学生的专属生日课程让学生们有了安全感、归属感和自我价值感。

教师包班制和“全科教学”，师生、生生间的平等对话，使学生们的学前综合化、生活化学习得以延续，消除了对分科学习的“恐惧感”。一颗颗脆弱的好奇心得以保护和激发，一株株创新的幼芽得以培育和生长，一扇扇极易泯灭的心灵窗户得以开启和扩大，一种同伴式的新型师生关系得以建立和深化，一种全景式的学习方法得以确立和内化。学生们梦寐以求的乐园回来了，教育的本源回归了，教与学真实地发生了。

探索“育人空间”新机制，形成自由和谐的校园关系

爱都小学的新童年教育变革以重构教室空间拉开序幕。教室空间是实施教育教学活动的主要空间。学校改变传统的空间设计形式，打造以学习者为中心的教室空间。

学校的每间教室都是独一无二的，由师生共同设计，用儿童看得懂的形式呈现。冰冷的墙面变成了柔软的布偶，小橱子挂上了美丽的橱帘，坚硬的地面铺上了有弹性的地毯。教室划分为“学习区”和“生活区”。“学习区”的课桌可根据学习内容和组织活动进行“拼图式”排列。“生活区”放置椭圆形坐垫，课后，学生们在这里可坐、可倚、可躺。每间教室都有一个好听的名字，有的叫“七色花”，有的叫“小水滴”，有的叫“小种子”。学生们在这样的环境里学习生活，找回了“家”的安全感、归属感。

新童年社会学告诉我们：人，只有从“自然人”转变为“社会人”，才能融入社会、服务社会，拥有美好人生。按照“优雅别致，温馨舒适，便于交往”的原则，学校对教学楼大厅、走廊、楼梯间、办公区、教学区等空间进行了设计和开发。较大的空间装修了台阶、曲栏、平台，放置了长方形、半圆形大小沙发，高低转椅，书架，图书，乐器等。较小的空间改造为图书角、“爱丁堡”、鸟巢、对弈台，安装倚墙凳，放置圆形座位、小木椅。课间或放学后，学生来到自己心仪的空间，或看书、或弹琴、或歌唱、或聊天、或交友、或热议，在聚集和流动中提高交往、合作、辨识等方面的能力，增强了社会性。

坚持儿童立场，加速了教师的专业成长

包括实施“全课程”、打造育人空间、把学生带入生活等内容的新童年教育向习惯了传统教学和管理的教师提出了巨大挑战，他们的思想遭受“阵痛”，工作量成倍增加，角色要彻底转变。“全课程”实施之初，两位教师“包班”，把办公桌搬到教室、整天与学生“泡”在一起，没有了私密空间，一些教师很不习惯。“放羊式”教学导致教室里乱糟糟的，一些教师也不习惯，担心保证不了教学质量。学校及时引导教师把握“全课程”神韵，挑战自己的陈旧教育观念和习惯，在与“全课程”同行中改变自己。经过一段时间的历练，“乱糟糟”变成了“很活跃”，进而出现了学生乐学、大胆质疑、乐于表达、同伴互助的教学新样态，教师也呈现出弃旧图新、充当新角色、充满成就感的新状态。

学校以名师大咖进校园、师徒结对、新教师培训等多种形式关爱教师成长，让教师快速实现自身专业发展。情绪沙龙、戏剧课程让教师学会自我关爱，做幸福的点灯人。一碗长寿面、一封校长亲手写下的新年寄语、一个个师生亲手制作的月饼，让教师感受到家的温暖。

爱都小学以培养“全人”为目标，重新定义学校，颠覆了传统意义的教育范式，将儿童立场、游戏精神与生活链接作为教育的三大法宝，为生活重塑教育，为生命守护童真，行走在新童年教育探索之路上。

爱都小学，一个充满爱的部落。