临沂市探索建立“1+N”思政教育模式

本报讯（通讯员 韩晓芳 徐然然）临沂市把统筹推进思政课建设作为一项重要工程，积极探索“1+N”教育模式，在体制机制、课程建设、教学方式等方面不断创新，思政课教学质量不断提升。

“1+2”工作机制——形成全员思政工作格局

实行“1+2”联动工作机制，充分发挥“市委教育工委（市教育局）统筹指导、县区委教育工委（县区教体局）全面部署、学校创新实施”的三级联动工作机制。市教育局成立学校思政课改革创新领导小组，党组书记任组长，各领导班子成员任副组长，为改革创新工作提供有力保障。印发《全市学校思想政治课质量创优工程实施意见》，实施课程体系创优工程、教师队伍创优工程、科研教研创优工程、制度机制创优工程等四大工程。建立研讨机制，坚持“三个示范带头”，党组书记及其他班子成员带头走进课堂，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师，切实履行好主体责任。建立思政课考核机制，定期检查、调研学校思政课建设情况，把检查情况纳入党建工作和意识形态工作责任制考核，纳入领导班子和领导干部“一岗双责”考核，纳入全面从严治党和书记抓党建述职评议报告。

各县区积极行动，实施“一县一策”，掀起了思政改革的热潮。莒南县实施“1143”思政教育体系，统筹推进中小学思政课一体化建设；兰山区印发《思想政治课教学指导意见》《中小学“红色沂蒙思政课”一体化推进实施方案》等配套文件，从政策引导到具体实施，从内容创新到实践教学，从科研引领到机制保障，形成一套完整的指导体系；沂南县依托当地深厚的红色教育资源，结合红色基因传承“716工程”，打造思政课堂一体化。

各学校充分发挥主观能动性，创新管理体制，支部书记、校长带头推动思政课建设，形成以学科教师为主导、以班主任队伍为主体、全校师生协同配合的全员思政工作格局。同时，各学校把思政教育融入教学管理各个环节，把思政课与弘扬社会主义核心价值观、爱国主义教育、“四史”教育等相结合，让思政课接地气。

“1+2”课程机制——构建思政课程体系

实行“1+2”课程机制，主要是指以思想政治理论课程为主导，充分挖掘语文、历史等其他课程的思政教育元素，并配套包含地方文化和红色文化的地方教材，构建思政育人大格局。

全市中小学按照国家规定开齐开足国家课程，同时依托“临沂市智慧教育云平台”等信息化平台，制定并实施“2533”精准教学策略，借助信息化（VR技术等）教学手段，将思政理论课嵌入智慧云平台，实现全城同上一堂思政课。

为用好用活地方教材，市教育局联合市委宣传部编订了《沂蒙精神教育读本》，向全市义务教育阶段小学四至六年级和初中一至二年级的84万名学生免费发放，让学生们学习感受沂蒙精神，讲述沂蒙历史故事，传唱沂蒙红色歌曲。各县区、学校结合红色基因传承“716工程”，组织教师在遵循国家教材标准、执行国家教材规范的基础上，编写了《沂蒙精神》《红色沂蒙》等红色校本教材。

各学校挖掘各学科门类专业课程和中小学语文、历史、地理、体育、艺术等所有课程蕴含的思想政治教育资源。编写《沂蒙红色研学旅行课程指南》，制定临沂特色红色研学路线、研学任务，成立红色联盟学校，将红色教育与德育课、语文课、社会实践课等相关学科的教学活动相结合。结合时事热点，定期开展红色教育主题活动课、时事分享剪报课、七彩德育课等多样化主题活动，打造特色品牌社团“学习社”“研习社”，组织广大师生参观爱国主义教育基地、博物馆、纪念馆、党校、高校马克思主义学院的教育展览，将思政小课堂与社会时事大课堂相结合，拓宽学生视野，在理论与实践的结合中提升学生的思想政治素养，凝聚思政课教育的社会合力。

“1+2”培养机制——建设思政教师队伍

实行“1+2”人才机制，主要是指思政教研员带动思政课专职教师和思政课兼职教师，着力提高思政课教学质量，增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性。

今年以来，市、县两级已配齐思政课专职教研员，各学校建立健全思政课教师一体化备课机制。加强教师队伍培训，制定思政课教师队伍培养培训计划“青蓝工程”，持续开展中小学思政课教师新课标、新课程、新教材培训。组织开展以“弘扬践行沂蒙精神”为主题的集体学习、党性教育、主题宣讲等活动，通过序列化培训课程，进一步提升思政课教师队伍的素质和水平。建立市委常委联系高校制度，每位常委每年到高校至少讲1堂思政课。联合市委宣传部，开展“五支队伍进校园”活动，聘请本地区党政干部、社科理论界专家、时代楷模以及各行业先进模范等定期到中小学讲课或作报告，不断丰富思政教育的形式，增强思政教育的效果。