还在埋伏圈

丁丁没有去找杨老师。一方面，他挺喜欢漂亮的杨老师；另一方面，他吃不准杨老师的想法。他被排在了第一排。他左边是欣欣，右边是菲菲，都是女生。身后的河河像颗土地雷，班里的是非大都因他而起。讲台近在咫尺，杨老师伸手就能敲到他的额头。这不能怪他有情绪，杨老师分明是设了个埋伏圈。

丁丁今年才上初中，杨老师也是刚参加工作。他是个农村孩子，杨老师家住在县城。他们原本不认识，谈不上有什么过节。但从杨老师的眼神里可以看出，她此举一定有目的。杨老师也许对他早有不满，只是没有把柄。他想早日冲出这个圈子，却又叮嘱自己要耐心等待。事情若是办砸了，他在漂亮的杨老师跟前会很没面子。

总之，丁丁还需要个理由，一个无懈可击的理由。

丁丁的个头不算高，挡不住谁的视线。欣欣和菲菲都是学霸，对他没有不良影响。他的位置已经最靠前了，若再拿视力说事也不妥。说不想与“刺儿头”挨着吗？拿这话当理由，只有挨批的份儿吧。

正当丁丁还在瞎琢磨的时候，欣欣去找杨老师调位了。欣欣汇报时就在教室外，一边说还一边盯着他。他猜得出欣欣在说什么。昨天，他问了欣欣一道数学题。她讲了好几遍，他都没有听明白。下课后，她还在咯咯咯地笑。他顿时恼了，趁没人注意，在她的数学作业上涂改了几个选择题答案。她因此在课堂上挨了批。

想不到困扰了他这么久的难题，因为这个恶作剧，就要被多事的欣欣化解了。

事情的发展就像小说中的情节，总是出乎他的意料。欣欣还是他同桌，杨老师也没有找他谈话。他猜测欣欣是没有确凿的证据。杨老师虽然是班主任，但也是不能冤枉人的。他觉得这事挺有意思，对杨老师的设计忽然来了兴致。在这个埋伏圈里，他的数学其实就是个顽敌。想到这些，他对杨老师和欣欣倒有了一丝愧疚。

丁丁偶尔也问菲菲数学题。再问到欣欣时，她还是照讲不误。她讲过后又咯咯咯地笑，丝毫没有注意他的窘状。他心里有些恼，却无论如何也发作不出来。既然欣欣还愿意帮他，他就该多忍让些。她笑够了就不笑了。他的数学成绩提高了，她自然就笑无可笑了。

丁丁还从菲菲那儿弄清了一个真相。欣欣只是喜欢笑，并非想嘲笑谁。欣欣的语文相对薄弱，有时便故意找来难题难为他。他讲得磕磕巴巴，随即又引得她咯咯咯地笑。他此时不恼了。他终于知道她也有不如他的地方。

期中考试时，丁丁的数学考了满分，欣欣的语文却高出他2分。下课后，她端着语文试卷又咯咯咯地朝他笑，笑得他非常紧张。

丁丁给欣欣写了张纸条：“你等着。”

河河把纸条交给了杨老师。之后，河河得意扬扬地说：“叫你神气，叫你谈恋爱！”

丁丁真想把河河揍一顿。可是转念一想，他和欣欣谈恋爱了吗？他应该感谢河河。现在不用他费神了，杨老师说不定马上要找他了。

丁丁着急地等了好几天。杨老师没找他谈话，只把欣欣和河河调换了位置。他弄不明白，已经被举报谈恋爱了，这埋伏圈怎么还是老样子？他因此更加恼火了。他没想过与河河同桌。他相信，欣欣不会理睬河河，他更不会给河河好脸色。于是他决定，还是再等一段时间吧。等河河受不了了，这个困局就不攻自破了。

丁丁遇到难题时，需要回头问欣欣。不管他是否听懂了，欣欣依然咯咯咯地笑。河河也跟着笑。他于是瞪起眼睛：“有你什么事？”河河像是被抓住了要害，不笑了，也不反驳。

这个局面其实也让丁丁很尴尬。

关于纸条的事，欣欣从没对他说起过，河河也没找过杨老师调位。杨老师似乎也没打算怎么处理。

河河的脸皮真厚。他明明得罪了欣欣，却也转身问她数学题了。他有时候也请教丁丁，仿佛他俩之间不曾发生过什么。看着欣欣那么大度，河河又是一脸的真诚，丁丁心软了。既然欣欣没有计较过，他又计较什么呢？

“纸条事件”结束了。丁丁对欣欣早就没有了抵触情绪，与河河也勉强可以相处了。他的心事也已不在这个埋伏圈上了。最关键的是，他还是没有猜透杨老师的想法。因为调位这点破事，再让漂亮的杨老师生气怎么行？