办一所有情怀与智慧的学校

济南市历城区工业北路小学（原济南化肥厂子弟学校）始建于1958年12月。2005年8月，移交历城区教育局管理；2009年暑期，被确定为“进城务工子女定点学校”，承担着东部城乡接合地带6家企业职工子弟和进城务工人员子女的义务教育工作。学校秉持“为每一名学生终身发展服务”的办学理念，努力让每名学生体验学习的快乐，让每位教师享受成长的荣耀，让每个角落弥漫情怀与智慧。

发展每一名学生

学校坚持以学生为主体，以学生发展为根本，大力推进学生自主管理，规范每名学生的言行。同时，针对学生的个性差异，努力开发学生潜能，培养其兴趣爱好，帮其树立远大目标。

1. 坚持立德树人，积极发挥少先队及班主任的作用，策划、组织有意义、有意思的主题教育活动。每月确定一个主题，进行文化及活动创意策划。1月：迎元旦，庆新年；2月：度春节，共团圆；3月：植树节，种春风；4月：清明节，绘民俗；5月：劳动节，话奋斗；6月：儿童节，展风采；7月：毕业季，见成长；8月：防溺水，保安全；9月：教师节，感师恩；10月：国庆节，送祝福；11月：消防节，防伤害；12月：毛主席诞辰纪念日，颂伟人。学

校、班级结合每月主题，让学生当主角，策划并开展相关活动。

2.充分利用国旗下讲话、班会、队会、晨会等平台，加强《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育，使学生养成良好的文明行为习惯。结合区教体局“点位管理”的相关要求，关注师生的行为习惯养成，从小事做起、从细节改进，每月养成一个好习惯。做好德育评价，实施德育工作逐项达标活动，争创达标优胜班级并颁发流动红旗。

3.让学生掌握两项以上体育技能和一项以上艺术特长。设立“运动吧，少年” 挑战榜，开展家务劳动小能手评选活动。与市立三院、东岱生科产业园、社区居委会等共建单位合作，为学生设立劳动实践基地。创立少年医学院，为学生普及基本的医疗卫生常识。

4. 在五年级学生中启动“我为学校代言”活动。通过至少一个学期的演讲、才艺展示等多个项目的评比，选出男生、女生各一名为“学校代言人”。学校将跟拍“代言人”一天的学习生活，作为一年级新生报名时的配发资料，成为一年级新生学习的榜样。“学校代言人”选拔活动每年一届，学校努力将其打造成经典活动品牌。

5. 积极发挥大队委的作用，大力推进学生自主管理。每个班每日安排1到2名值日班长，负责从晨读的课文领读到课间的纪律管理。每个班在充分征集学生意见的基础上，制订班级公约，用学生认可的约定代替刚性的制度规定和要求。

成就每一位教师

通过骨干引领和个人规划相结合的方式，培养“慈爱、专业”的教师队伍。3年内，实现了全体教师师德考核合格率100%，师德问题零投诉，教师专业化水平有较大提升。

1.开展师德承诺制度和师德考核制度，做学生人生道路上的领路人和导师。将师德考核结果与教师年度考核、绩效考核、评优评先直接挂钩。挖掘和拓展德育内容，加强学科德育渗透。

深入开展全员导师工作。鼓励教师报考心理咨询师，并全额报销学习费用，提高教师的心理教育水平和工作的思维含量。

2.依托学校党员、干部和骨干师资力

量，开展“一帮一”结对帮扶工作，助力青年教师专业发展。

3.借助校本研修活动，开展教师小专题研究活动，不断提升教师的专业素养。

4.大力推进现场教研，以实战方式提高教师培训的效能。组织好“周二优质课”展示等活动，为教师成长搭建专业舞台。每月至少组织一次较高水平的现场展示观摩活动，开阔教师的眼界，提升教师的教学理念和水平。

启动“随机课”展示活动。每天早上，抽取1到2名教师进行课堂展示，提高教师的常态课教学水平。完善教师评价方式，鼓励教师听课学习，通过学习身边的榜样，实现专业能力的提升。

5.鼓励教师“向前看”和“回头看”，帮教师制定个人年度发展规划和三年发展规划。以“发现成长”为主题，开展教师“工作回顾展”系列活动，以“教师推荐月”的形式进行回顾和展示，每月选出一位教师，树立为身边的好榜样。

6.建立教师发展基地，扎实推进与高校和学术专业机构的合作，开展“教授进校园、进课堂”系列活动，提升教师教育教学的专业化水平。

赋能每一个角落

学校的每个角落都是教育资源，都有教育的意义和价值。但很多细节，需要进一步完善和优化。

传达室作为学校接待的第一个窗口，直接关系到学校的形象。学校把传达室变成“雷锋服务站”，要求安保人员在严格登记的基础上，对家长和师生热情服务，争取让传达室成为学校待人接物的第一缕春风。

在学校门口设立“校长寄语”：“读书是最幸福的事！”“学习是每名学生最应该做好的事！”“思考是学习过程中最大的快乐！”“想一想并问一问自己：我该怎样度过美好的、再不会重来的每一天？”

设计“每周一思”，每周一提出一个值得思考的问题，引领教师、学生和家长思考教育教学问题，珍惜时间，培养学生爱读书的好习惯。

把学校的电子屏幕变成宣传的第一阵地，及时宣传党和国家及上级的政策要求。结合每月主题活动，请学生及家长设计宣传语，并进行评比，将获奖名单第一时间在电子屏上滚动展示。教室内则以黑板报、手抄报、“每周一诗”等形式，结合每月主题优化班级文化建设，用文化的力量教育人、感染人。

在学校停车场，请学生设计交通安全游戏；在学校北墙，请学生设计交通安全宣传语；在学校的一块空地，请学生和家长一起设计游戏。请学生为每一棵花木制作标牌，请学生及家长一块儿设计走廊宣传语，并进行张贴。每人都愿意为学校的每个角落贡献智慧，学校的人文气息越来越浓厚。

为大厅门口的两根柱子征集对联，请全校教师、学生和家长投票表决。最后，进行对联书写大赛，将一等奖获奖作品悬挂于大厅门口。并参考这一做法，为其他功能室征集对联，打造有品位的文化校园。

优化中午配餐工作，增强仪式感，培养学生勤洗手等卫生习惯、排队取餐等规则意识、文明用餐等礼仪习惯。饭前唱一首感恩歌曲，培育一颗颗懂得感恩的心。优化上午、下午大课间活动，通过跑操、大摆臂等活动增强学生的团队意识；结束时的《谢谢你》手语操，也成为一道亮丽的风景线。

学校作为育人的场所，应该时时、事事、处处洋溢着教育者的思考和生命的活力，我们正努力把学校建成最有希望、最有活力、最有智慧、最有情怀、最富正能量的教育阵地。

作者简介：济南市历城区工业北路小学校长，山东省特级教师，中国教育学会学术研究员，山东省首届十大教育科研名师，山东省尝试教学理论研究推广中心副秘书长、尝试教育研究院兼职研究员兼小学教育研究所副所长。先后到北京、湖北、湖南、宁夏等省、市、自治区及山东师范大学、北京师范大学等20多所高校作报告。在全国教育名家论坛、全国著名教育专家小学精品课堂展示等多个活动中执教公开课并作报告。主持和参与的教育部课题、省规划课题通过鉴定。多篇论文获中国教育学会优秀成果一等奖，多篇论文在《中国教师》《人民教育》《中小学数学》报刊等公开发表。专著《小学数学特级教师精品课例自评互评集》由中国书籍出版社出版。

谢兆水近照