教育的供给当在“微”上发力
去年9月中下旬,杭州时代小学在五六年级女厕的每个坑位上都贴了粉色提示牌:“特殊时期需要帮助者,请到医务室噢!”教师表示,女生一般会在五六年级时来月经初潮,学校担心她们遇到这种情况不知如何处置,就采取这一举措。校医务室里备有全棉卫生巾、一次性内裤、红糖姜茶、暖宝宝、热水袋等。
看到这则新闻,我对学校的服务管理不由得肃然起敬。供给侧改革是时下各行业、各领域流行的一个颇为时髦的话题,但关键是如何改?杭州时代小学给我们提供了一个样板,要改就应在“微”处发力。
由于生活水平的提高,学生的发育普遍提前。对一些突然而至的生理现象,女生可能感到茫然,一时间手足无措。因此,需要学校和教师提供贴心周到的服务,帮她们度过这段难挨的“尴尬期”。该小学在特殊场所不但有温言软语的提示,而且准备了全棉卫生巾、一次性内裤、红糖姜茶、暖宝宝、热水袋等必需品,想学生之所想,急学生之所急,给学生亲人般的关怀。
教育从本质上来说,也是一种“服务型”行业,既要服从服务于国家对人才的战略需求,做好内容的改革和育人模式的改良,与时俱进,顺势而为,做好供需匹配的工作,又要服务于学生发展成长的需求,“顺木之天,以致其性”。因此,在服务上要做好“大水‘漫’灌”和“精准滴灌”的有机结合。
要“灌”好学生需要的多方面营养。学生在不同学段、不同年龄段需要不同的营养,教师应当根据学生的身心发育规律,根据教育教学规律,把各种营养整合好,能拼的拼一拼,能炒的炒一炒,该煎的煎一煎,还要适当加些“调料”,使教育之食营养健康又可口。这种“灌”是一种“漫”灌,急不得,慢慢来。
要“滴”好特殊养料。学生在发展成长的过程中会遇到一些特殊时期,自然就需要特殊的营养。从幼儿园步入小学,需要滴好“衔接液”;在考试升学期,需要滴好“减压剂”;在特殊的时间节点,需要滴好“蛋白质”。
不管是“灌”还是“滴”,都需要从大处着眼,从“微”处发力,把学生发展需要的知识营养、能力营养慢慢注入学生的心田,如春风化雨,才更能滋心养肺。
(作者单位:邹城市中心店镇老营小学)