蒙在鼓中，破茧成蝶

我从晚上８点开始读逄金一的小说《小小少年》，至凌晨读完，感到意犹未尽。

这篇小说像吸铁石一样，吸引我一口气读完的，是这几个鲜明的特点。

首先是联想丰富，比喻新奇，多种修辞方法灵活运用。开篇第一句，写“我”勉强看了一会儿书觉得没趣：“勉强看了会儿代数——好比某些官员漫不经心地勉强研究着民生规划——抬头看了看依旧的墙壁和依然的人群，闷头沉思了一会儿——好比那些官员闷头沉思自己乏味的黄脸婆——我很觉没趣。”

这种感觉，相信读书人都有过。看到此处，也大多会心一笑。

再如，“小虫子顺着我的中指——‘河西走廊’——大模大样地进入‘中原腹地’——掌心，又继续跋涉，到达胳膊上……忙用钢笔帽盖住——这叫做‘雷峰塔’。哈哈，小南蛮，这回看你往哪儿跑。”

一句话连用几个典故，信手拈来，贴切自然，几乎不着痕迹。这样的语言读着过瘾。读书多是有好处的，视野开阔，知识储备量足，上下五千年，纵横八万里，皆可拿来为我所用。

其次，是语言幽默诙谐接地气，知识量大，文化积淀厚。写同学的笑：“伍子胥鞭尸之时，楚庄王‘左手拥秦姬，右手抱越女’之刻，范进中举之后，恐怕都无法与此种笑法之特相比肩。他以史上最长的时长完成了仰天大笑的动作。”连用３个典故来比喻一个人的笑，文笔精致、老到，水乳交融，那长笑之人的影子跃然纸上。

文笔细腻，心理描写精准到位，为第三个特点。“就在这时，我感到舒红的脚搭放在我凳子后档上，心立刻不敢跳动了。我仿佛被人从后领凌空捏住，而又说不定什么时候会被撒落下来一样，反正有种被别人抓住的感觉……”

青春期少男少女特有的敏感，情窦初开的心灵悸动，故作的镇定，都刻画得淋漓尽致。内心早已经是波涛汹涌，表面看上去却是风平浪静。这风平浪静和波涛汹涌之间，一个不小心，就有很多种可能。孩子们青春期的这个特点，值得每位家长和教育工作者注意。

“我在刚刚趴到桌上时，试出凳子后档上那双鸟儿又飞来了。这次，它们破例地动了动，像是在安顿，又像是在用力，我的双脚是停在凳下的，那两只鸟儿中的一只不小心触到了我的脚。我的脚下意识地向前一挪，我也能觉出她的脚在这同时也往后一缩……”其实，青春期的男孩子也是敏感的，只是大家都不说罢了。这时候，怎么引导，就是一门学问和艺术了。

那种朦朦胧胧的好感、患得患失的忐忑、甜蜜的情感在懵懂的青春中萌发。但中学时代是读书的黄金时间。中学生只有把爱的种子珍藏在心底，把精力用在自己的学业和个性的完善上，将来才可能赢得甜蜜的爱情。

这一点，“我”处理得很好。

还有一个特点，富有哲理性的语言，让读者警醒。而题山书海的学习强度，也应该引起社会的重视。我们应该关心学生们的学业，更应该关心学生们和教师们的身心健康。

“提纲，讲义……雪花般铺天盖地落在每张课桌上。据班内有关人士不完全统计，在四十五分钟时间里，英语课代表接连发了十二张提纲或讲义或习题……”

题山题海，题公题婆。越来越多、越来越厚的眼镜。不断地瘦下去、驼下去的身体。

这篇小说非常适合中学生阅读。它是为他们，甚至是有相似经历的我们量身定做、精心打造的。因为是写“我”中学时代的事情，无论是知识点的复习运用，还是熟悉的少年心事，都能让中学生找到共鸣。另外，它为教师们提供了案例和教材。面对那些思维活跃又懵懂的少年，我们要引导他们少走甚至不走弯路，更要避免他们走上歧途的事发生。除此以外，作为父母，更应该了解孩子的青春心路，知道他们的兴趣爱好、烦恼忧伤，才能更好地与孩子沟通交流。知己知彼，防患于未然，让他们顺利度过青春期。

小说的最后，通过同学们高考后的生活轨迹，站在人生的一个高度俯瞰，感觉我们都是被“蒙在鼓里”，每一个人，甚至每一个生命。“地球何其之小，宇宙何其之大”，但我们要扼住命运的咽喉，因为我们有尊严、有学识、有潜能，我们是“人”。