行劳动教育 做幸福管家

中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，就全面贯彻党的教育方针、加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署，强调将劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段。面对国家方针、劳动教育政策，济南市甸柳第一小学以“幸福小管家”德育活动为依托，带领学生开展劳动教育，培养劳动意识，提高劳动能力。通过让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

“幸福小管家”德育课程活动宗旨

“幸福小管家”活动针对学生劳动时间较少，很少做家务，生活自理能力差等现状，引导学生将劳动融入生活的点点滴滴、时时刻刻，学习做家务，学习做饭，学习参与家庭事务，提升自理能力、实践能力、生活能力，具有责任担当意识，培养创新意识。这些劳动活动既关注生活常态，又关注生命成长；既关注学生的当下，又关注学生的未来。劳动活动中，学生能够提高行动能力、解决问题能力、与人沟通合作能力等，获得积极的情感体验，从中实现自我教育、自我价值，练就可以让自己幸福的本领，真正为自己的幸福人生打下基础。

“幸福小管家”德育课程活动模式

依据不同年龄段学生的年龄特征和适合学生发展的劳动机会，“幸福小管家”活动设置了六大主题分支活动。为培养一年级学生爱运动、爱阅读的好习惯，“幸福小管家”课程以“健体阅读小管家”为主要分支活动，一学年设置了8期。二年级依据学生现有的劳动能力和时令蔬菜的上市情况制定了“美食美味小管家”体验活动，一学年共13期，培养了学生的动手烹饪能力。为锻炼三年级学生的动手能力，学校制定了“居家打理小管家”，一学年8期，在潜移默化中为学生创造劳动机会。四年级结合传统文化，制定了“传统民俗小管家”，一学年10期，学生不仅了解了传统习俗文化，也增强了爱国情怀，德教双收。五年级的学生可以独立进行出行规划。为培养学生这方面的能力，制定了“家庭出行规划小管家”，一学年9期，让学生在游玩之时也能锻炼劳动能力。六年级学生已经初步具备理财能力，基于此，学校制定了“家庭财务小管家”，一学年共7期。理财不仅锻炼了学生的数学逻辑能力，还能让学生了解父母挣钱不易，养成节俭的好习惯。

六大主题分支活动秉承劳动教育的理念，为学生找契机、做引领、寻体验，让学生时时爱劳动，处处可劳动。例如，三年级的“居家打理小管家”，学生通过整理书桌、换床单等练习，把学习到的劳动方法应用起来，这种活动才能在真正意义上让学生动起来。动手和动脑是相互联系、不可分割、相互促进的，动手能力是一种综合能力。三年级学生通过做这些力所能及的事，劳动意识得以激发，劳动能力得以提升。

劳动教育下的德育课程

活动结合学生的年龄特点，每个主题在本年级充分体验后，带到更高的年级继续实践，同时学习实践新一个年级的主题。学习内容由易到难，学生能力由低到高，实现了能力的螺旋式上升，实现了多角度全方面的劳动锻炼。

活动在实施中不断打破学科边界，使学科知识与生活紧密结合，促进了学科间相互渗透、交叉，便于学生对知识的理解和掌握。“财务小管家”与数学课，“传统民俗小管家”与语文课，“出行规划小管家”与综合实践课……家庭购物、点餐、出行、旅游、做菜、整理房间、运动、读书等日常生活都与数学、语文、科学、艺术等学习相关，学生的生活实践体验活动不断与课堂学习进行深入融合，使学生在做中学。

经过6年的历练，学生们爱运动、会读书、能做饭、善收纳、懂民俗、能出行、会理财、懂感恩。掌握10项体育技能（坐、站、走、跑、跳绳、打篮球、踢足球、打羽毛球、丢沙包、踢毽子），阅读时间2000小时（平均每天读书一小时），会做10样基本饭菜（蒸米饭、煮面条、煮鸡蛋、煮速冻食品、炒素菜、炒肉菜、煮粥等），具备9项整理技能（整理文具、书包、书桌、书橱、玩具、厨房、茶几、鞋柜、衣橱等），了解二十四节气，会订路线、订票、订房、订餐，能解决出行的大部分问题，会记账，会做预算、规划，能合理消费。

“幸福小管家”活动自开展以来，得到了家长的大力支持和高度认可，也得到社会媒体的广泛关注和持续报道。众多家长坦言，正是“幸福小管家”的引领，让学生喜欢劳动、善于劳动，成为家庭中名副其实的“小管家”。