幸福若水　涓涓流长

“捧着一颗心来，不带半根草去。”今年４８岁的淄博市临淄区实验中学教师吴花英担任班主任已经２２年了。她以对学生一辈子负责的精神关爱每名学生，带领“若水班”研发了班级课程“天齐文化润泽我生命”“水与人文”“水与科学”“水与艺术”等，编纂了“若水”文集《小溪流的歌》，还坚持不懈地写了２０多万字的教育日记。

上善若水 厚德载物

“吴老师，学业水平测试顺利通过后，我心里有说不出的高兴。之前，我的成绩一直都不稳定。我很不自信，是您孜孜不倦的教诲让我重拾信心。谢谢您，吴老师！”初四学生小欣在作文中倾诉，“记忆最深刻的事是疫情期间，您知道我的父母上班，没法监督我上网课，我也总想偷懒，便每天准时打电话叫我起床上课。看到我的学习方法不对，您多次跟我沟通，与我的父母协商解决办法……我发自内心地感谢您，敬爱的老师！”

小欣上初三时，特别浮躁，吴花英一次次地找她谈话，一次次地开展家校沟通，并耐心指导她进行做题训练，直到帮助她找到适合自己的学习方法。

吴花英凭着一颗爱心坚守毕业班２０年。她倾情奉献，任劳任怨。作为历史教师，她连续带毕业班，经常备课、批改试卷到深夜。疫情期间，她带领学生坚守“空中课堂”，复习历史，每天忙碌又充实。她和教研组教师潜心备课，培养学生的历史核心素养。学生一天天进步，她和教师们倍感欣慰。

且学且思 且行且歌

正如雷夫所言：“孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。”班主任要身先士卒，在关键事件中做好榜样。

在吴花英的带领下，学生们读经典之书，做有根之人。全体学生民主征集班名，经过深入讨论，他们把班名定为“若水班”，以“上善若水，厚德载物”为班风，以“水滴石穿，通而生慧”为班训，以“静水流深”为班级核心理念。班名出自《老子》中的“上善若水，水善利万物而不争。处众人之所恶，故几于道”，寓意为培养水的情怀，汲取水的力量，涵养水的精神，砥砺水的智慧。

构建家校数码社区是吴花英开辟的一个绿色教育通道。她充分利用钉钉、微信、微博、微视频、ＱＱ 群等网络平台，让教育“微”力无穷。每个学期的“开学第一课”，是吴花英用心打造的特色德育课程。学生们走进教室，第一眼看到的是《众人拾柴火焰高》的电子简报和《携手共建若水家园》的幻灯片，大家的好奇心和兴趣瞬间被点燃。为更好地引领学生成长，吴花英换了一台佳能单反相机给学生们拍照。现在，“若水班”已拍了几千张照片，为师生留下了生命成长的珍贵回忆。

疫情期间，数码社区“微”力十足。在班级ＱＱ群，学生们通过了疫情期间的《班级公约》和《量化管理细则》。请家长当网格员，主动参与班级管理。学生们把练散打、练武术、跳绳的视频和做家务的视频或照片发到群中，相互学习和交流。“若水班”各科课代表提前几天共享学习资源，方便同学们更好地进行自主学习和小组合作。教师们也及时把好学法、好做法推送到群里，助力学生自主学习。在晚上或周末，小组长们轮流值班，通过语音、视频或直接在群中解答组员的疑问。疫情期间，吴花英按时组织线上班会，依托微信、微博等平台，把《卓越家长和普通家长的区别》等很多教育孩子的好书籍和励志视频发给家长，指导家长教育孩子，受到家长的欢迎。与此同时，她与家长交流的资料形成了文集《架起生命成长的空中桥梁》。

在充满智慧的班主任和任课教师的引领下，每一名“若水”学子以海纳百川的胸襟、方圆相融的心灵谦逊做人，以水一样灵动的阳光心态，缔造了水一样蓬勃的和谐班级。班级形成了完善的价值体系，他们从生态教室中生成着自主教育的资源。在全国和谐德育年会上，吴花英的《静水流深，自主教育》一文获得全国一等奖。

大爱无言 大音希声

“这次的表演磨炼了我的意志，也让我找回了自信。由于性格的原因，对于登上舞台，我从来不敢想，总觉得自己没有这个胆量。但是，我此次的表现让我自己都感到震撼。”沉默寡言的小强在日记中吐露心声。在前不久的历史剧表演中，他展现出杰出的表演才能，令老师和同学们叹服。

为挖掘学生潜能，帮助学生感悟艺术的魅力，吴花英带领“若水班”每年至少排演4部历史情景剧。虽然有的学生只有一句台词，但在整个排练和表演过程中，所有学生都得到了锻炼。一切皆是教育。吴花英充分利用每个学习环节，引领学生不断完善人格，追求卓越。

她因材施教，平等地关爱每名学生，守护他们的心灵，特别对特殊家庭，如单亲家庭、离异家庭的学生，更是关怀备至。小翔的父母离婚了，他跟着父亲和继母生活。小翔性格极其内向，学习成绩也不好。为帮助该生，吴花英专门找来相关心理教育书籍，用心研究童年情结，陪伴小翔读书、谈心，为他写生日诗，组织全班学生给他操办独特的生日晚会。几个月下来，小翔变了，变成了一个活泼乐观、做事专注的阳光少年。小嘉来自单亲家庭，染上了网瘾。吴花英特意让他担任班级信息员，每天都要到办公室汇报工作；并根据他打字快的特点，让他利用课余时间发通知，在为集体服务中展示自身价值。小嘉不但很快戒掉了网瘾，而且第一批入团，自尊自爱等优秀品质慢慢培养起来。

家长上特色课，也是“若水班”自主研发的班级课程。陶冠琪的父亲是国家二级营养师，他主讲《舌尖上的健康》，家长现场制作比萨，学生们争相品尝，交流心得；周艺轩的母亲是国家二级心理咨询师，定期到班里作心理健康教育专题讲座；朱梦雨的家长是齐文化专家，他开设齐文化课程，带领学生们参观管仲纪念馆，在历史遗址天齐渊旁学习感悟齐文化的真谛。

在班级组织建设、文化建设、岗位建设等异彩纷呈的活动中，吴花英培养出了一批批健康成长、德才兼备的榜样学生。且学且思，她同学生和家长行动着、坚持着、收获着。她始终坚信，只有不断攀登、努力求索，才能使人生更加充实。

吴花英同学生在一起交流学习方法。 增美/摄