家园合作培养幼儿爱劳动的好习惯

幼儿爱劳动的习惯是在环境的熏陶、语言的激励、行为的规范和坚持的态度都具备的条件下，日积月累形成的。在教育过程中，教师和家长要做到由浅入深、由易到难，不断提高幼儿的劳动能力，巩固他们已有的劳动技能，使他们逐渐养成爱劳动的良好习惯。

一、学校教育策略

结合当前一些幼儿不爱劳动的不良现象，教育工作者要有紧迫感、危机感，并且要高度重视。近年来，东营市垦利区兴隆街道中心幼儿园通过多种途径引导幼儿热爱劳动，激发幼儿渴望劳动的情感，培养他们爱劳动的好习惯。

“小故事、大教育”。教师引导幼儿阅读《懒惰的熊》《小水桶》等童话故事，通过有趣的故事内容，让幼儿了解懒惰的坏处，知道劳动能创造美好生活，从而激发幼儿热爱劳动的情感。

以人物事迹为榜样。教师利用适宜的时间，为幼儿讲述雷锋、列宁等中外名人参加义务劳动的真实故事，用感人的事迹激发幼儿的劳动意识，引导幼儿热爱劳动。

参加社会实践活动。根据幼儿的年龄特点和实际情况，教师带领幼儿走进工厂、社区。例如：到纺织厂车间观看布的生产过程，到超市里观看售货员的劳动过程。同时，引导幼儿尝试各种实践活动，让幼儿在劳动中积累生活经验，感受劳动的社会意义。

创设游戏环境。教师因地制宜创设社会区域游戏环境，幼儿利用自身已有的社会经验演绎各种社会角色，提升劳动技能。

开展生活教育。将爱劳动的习惯培养渗透到幼儿的一日生活中，开展生活教育。例如，教师引导幼儿整理衣帽、床铺等。同时，开展“我是小小值日生”活动，让幼儿感受到为他人服务的乐趣。

以评比活动促成长。为强化幼儿良好的行为习惯，幼儿园开展了“我是劳动小明星”等评比活动。这样不仅激发了幼儿爱劳动的兴趣和热情，而且增强了幼儿的集体荣誉感。

二、家庭教育策略

以良好的家风熏陶孩子。家庭是幼儿成长的第一所学校，家风潜移默化地影响幼儿的习惯。家长应该以身示范，积极营造“自己的事情自己做，别人的事情帮着做”的良好氛围。久而久之，孩子就会养成良好的学习生活习惯，成为正能量的受益者、传播者。

大胆放手，及时鼓励。当孩子想参与家务劳动时，家长要抓住时机，培养孩子的爱劳动意识。要学会放手，让孩子大胆地尝试，而不要把孩子攥在手心里。要积极鼓励孩子参加劳动，并且给予孩子相应的行为指导。当孩子出现差错时，切忌大声训斥孩子，以免挫伤他的劳动积极性。

正确引领，持之以恒。孩子的改变需要时间，更需要家长耐心和适时的引导。因此，正确的教育方式至关重要。比如，家长强硬的态度可能会引起孩子内心的反感，以致事与愿违。在平时的生活中，家长必须要求孩子做一些力所能及的家务，并且持之以恒，以增强孩子的劳动意识。

（作者单位：东营市垦利区兴隆街道中心幼儿园）