构建“三维共同体”引领教育新常态

近年来，青岛西海岸新区红石崖初级中学形成了学校、家庭、社区“三维联动”的工作机制。“三维”是指学校、家庭、社区3个维度，“三维联动”就是整合学校、家庭、社会等各方面蕴含的教育因素，指向同一目标，确保教育影响的一致性、连贯性，形成学校教育、家庭教育、社会教育的良性互动。从宏观上，构建在教育行政部门、驻地街道办事处领导下的学校、家庭、社区 “三维联动”，即学校通过家长学校施教于家庭，以形成学校推动、多元促进的整体教育框架，形成“三位一体”、合作育人的教育网络与良好的教育环境。从微观上，构建在家长学校指导下的教师、学生、家长“三维联动”，即教师通过学校教育施教于学生，并且通过家长学校这一平台施教于家长，而家长通过家庭教育施教于学生。这样一来，就能让学生接受的良好教育在时空上不间断、无盲区，形成“家、校、社”相互促进的整体教育框架，形成巨大的教育合力，营造出良好的教育氛围。

学校借力信息技术，使“三维联动”工作机制行稳致远。一方面，充分利用智慧教育平台创建网络家长学校，利用畅言智慧课堂、钉钉群的直播和视频会议等编班授课；另一方面，统一创建班级微信群，充分利用智慧教育等现代化信息技术手段，突破时空的限制，实现了学校与家庭、教师与家长、教师与学生之间全方位、全时空联动的目标。如今，家长学校的办学适应时代发展趋势，形成家长学校办学线上与线下双轨运行的新模式；学校教育、家庭教育和社会教育密切融合，建立了家、校、社“三维共同体”。

首先，该校把家长学校办学纳入学校整体工作框架中。建章立制，成立家长委员会，邀请家长参与学校管理，实行家长驻校制度。其次，立足实际，注重实效，创新家长学校办学模式。学校每学期定期举办家长培训班，由教师进行集中授课。同时，走进社区，办社区家长学校。一是在学校驻地设立家庭教育基地，二是在社区开展一系列家庭教育活动，三是在企事业单位设立家庭教育指导服务站。再次，以课程为载体，构建有特色的课程体系，使家长学校课程常态化。学校制定了《家长学校课程方案》，编写了校本教材，制定了多种“教学菜单”，并按照年级分层次施教。第四，利用现代网络技术优化教育模式。各班级开通了钉钉群、微信群等，进行家校沟通，整合各种教育资源，探讨教育过程中存在哪些症结，促进学生健康成长。最后，深入持续开展家庭教育专项课题研究，并以此引领家校共育举措的落实，使家长学校的办学不断从经验走向科学。２０１１年，学校申报了山东省教育学会“十二五”规划课题“‘三维联动’式家长学校办学模式研究”； ２０１６年，家长学校被评为“全国优秀家长学校”。

（作者单位：青岛西海岸新区红石崖初级中学）