沂源县实验中学把党支部建在级部 “接地气”更有“战斗力”

本报讯（记者 孙荣光 通讯员 付琳 崔现龙）临近期中，一次偶然的成绩滑坡让数学教师窦琳琳看在眼里，急在心上。经过自我反思和调查分析，她第一时间向年级学科组反映问题：“数学组集体备课存在很多问题。虽然组员个人业务水平都很高，但集体备课流于形式，单打独斗的模式严重制约了备课组数学教学教研与成绩提升的步伐。”不久之后，这条来自教学一线的意见直接促成了《沂源县实验中学集体备课方案》的出台。

窦琳琳是沂源县实验中学的一名年轻教师，也是该校初三年级第四党支部的一名党员。为切实发挥党建工作在学校发展中的引领作用，沂源县实验中学创新组织管理模式，把支部建在了年级部，实行校党委领导下的年级部党支部负责制，每个级部设党支部书记一名，对该级部中的党员进行管理。领导党员高质量地完成自己的工作，使党员在年级部、备课组中起到模范带头作用。

“之所以把党支部建在级部，是因为级部是学校最基层的组织。从基层开始就有党的组织，有党的支部，能够起到领导的战斗堡垒作用。”谈到把党支部建在年级部的初衷，学校党委书记、校长周守太表示，“支部工作重心的下沉，更便于发现问题，调整工作思路，更好地为教学服务。这一举措让党建工作与实际教育教学更加吻合，有利于党群联系制度化、及时化，有助于增强教师群体的战斗力和向心力。”

在具体实施过程中，该校党委将4个党支部建设在初中4个级部上，让党员发挥示范作用。正是在此组织机制下，窦琳琳将发现的问题及时反映给所在第四党支部书记孙宗强，再由他召集分管教学的级部主任、备课组长集中研究整改方案。后来，党支部又要求支部党员每周到数学组蹲点集体备课，试行由主备教师主持的集体备课制度，添加讨论环节增加年轻教师与老教师之间的互动，实现了“课件”“学案”“进度”“作业”四统一。

“老师们定时、定点集体备课，支部和教务联合把关，从主备人说课、组员参与讨论，到提出修改意见，老师们拿出看家本领，各显神通，不知不觉，两节课就过去了。这样备课，干货多，接地气儿。”整改后的备课方案令初三级部教师赞不绝口。几个月下来，集体备课质量提高了，学生的基础知识扎实了，测试成绩有了明显提高。

为进一步巩固集体备课效果，学校党委协同教务处结合学校实际，研究并出台了《沂源县实验中学集体备课方案》，并由此形成了“沂源县实验中学各学科课型模式”，助力教师在专业成长的道路上走得更远、挖得更深。

来自教学一线的建议及时得到反馈，由此转化的教改成果也令人满意。“比起上一次来听课，今天的课堂，孩子们的积极性更高了。特别是在那个抢答环节，我的孩子在课堂上很有激情！”前来参加“家长进课堂”活动的家长纷纷竖起了大拇指。

结合、落实党建工作，4个党支部以级部为依托，建立党员示范岗，落实“一融二亮三比”，通过开展“亮身份、亮承诺”和“比岗位奉献、比教研创新、比教学业绩”评比活动，突出“师魂”引领，强化“师能”专长；各支部以“我身边的榜样”演讲、学习活动为抓手，利用每周级部“教师之星”“党员之星”评选，引领并促进教师队伍党性学习与教学业务提升“两不误”“双融合”，让全体教师在思想和行动上学有榜样、赶有目标。

对此，学校党委副书记、副校长王家厚说：“学校实行级部分层管理，结合级部管理和党建工作的需要，逐步探索出这样一种党建管理模式，使党建工作和级部教学有机融合，党建中心工作也是教学中心工作。在级部管理过程中遇到困难、问题时，党员就发挥先锋作用，效果明显。这样的党建工作很丰满、很扎实、很接地气！”

近年来，沂源县实验中学党委破除党建、业务“两张皮”现象，逐步形成“党建统领、教学中心”的特色优势，发挥党组织建设在学校管理中的核心作用，以“党建”带“校建”“工建”“团建”“共建”，科学谋划学校长远发展；以“振华精神”为标杆，关注职工健康，以爱心温暖困难职工；诠释新时代雷锋精神，开启了全员志愿服务；提升社区、学校、家庭共育水平，建立和谐的家校社关系。功夫不负有心人，该校先后荣获“全国青少年道德培养实验基地”“省未成年人思想道德建设工作先进单位”“省级规范化学校”“省德耀齐鲁道德示范基地”等荣誉称号。