新课堂话“梦想”

午休后，我刚爬上教学楼3楼，机灵的学生小张迎面朝我跑来，急切地说：“老师，以后俺也上大学。俺妈说，只要俺好好学习，就供俺上学。”之所以有如此一幕，还得从新学期开学的第一节课说起。

新学期伊始，我这个新上岗的教师初次上课，先进行了自我介绍，然后问：“你们有梦想吗？”坐在最前排的一名学生问：“老师，梦想是什么？”我说：“梦想就是做梦都想做的事情。”学生们笑起来，对“梦想”的理解仿佛豁然开朗了。

“大声说出来，梦想才会实现。”我进一步启发道。学生们半信半疑，左顾右盼。或许是他们从未想过这个问题，暂时还没有答案，或许是担心自己说不好，总之，没人要展示。我说：“那就先由老师来分享吧！”我给学生们讲起我的故事：我上小学时，学校就在邻村，每天步行上下学。但如果上了初中，学校离家就远了。上小学高年级的时候，我就想：考上初中后有一辆自行车该多好啊！这是我的第一个梦想。

后来，我考上了初中，“自行车梦”很快也得以实现。上初中后，我想：“将来长大了，我能干什么呢？”就这样，我有了第二个梦想。在一节语文课上，我在认真背课文，老师在教室里监督。我突发奇想：“当老师真好！将来，我能成为一名老师该多好啊！”就这样，我的第二个梦想如约而至。“孩子们，老师的第二个梦想实现了吗？”他们在讲台下笑着回答：“实现了！”“你们知道老师今天的梦想是什么吗？”学生们面面相觑，然后窃窃私语起来，似乎猜到了什么。我俏皮地大声说：“我现在的梦想是想知道你们的‘伟大梦想’是什么？”他们又大笑起来……

我给学生们几分钟时间，让他们思考。时间一到，他们踊跃分享：有的说“梦想是考到城里去上学”，有的说“考上一所好大学，将来有个好工作”…… 几乎每名学生都有自己或大或小的梦想。其实，“梦想”不论大小，有就好。只有心中有梦想，我们的努力才会有方向，行动才会有动力。

新课堂话“梦想”，这才有了开头的一幕。小张原来的学习基础很差，对拼音一窍不通，写的字不是“少胳膊”就是“缺腿”。后来，他在课堂上变得活跃起来，经常举手回答问题。为了能答对问题，他不但提前把基础训练做完，而且大部分题都查到了正确答案。小张有了自己的梦想以后，迫不及待地想学习好，想证明给老师看。可见，他倍受新老师讲的第一堂课“梦想”的鼓舞和启发。此后，我不断关注他、鼓励他，给他打气助力。他也很争气，在学习态度、习惯养成、学习成绩等方面都有了较大的进步，认识的字越来越多，课文读得越来越流畅，字也写得越来越端正、秀气。

我给学生播下“梦想”的种子，并鼓励学生付诸行动，用辛勤的汗水去浇灌。他们如此坚韧不拔，未来可期。