办好适合学生的职业教育

6月17日，淄博市特殊教育中心举行毕业典礼，22名首届培智班学生拿到了毕业证书。这也是全省首批获得职业中专学历的智障生。

一面书有“三尺讲台诲人不倦，一生情怀启智润心”的锦旗表达了家长对学校的感激之情，也显现出学校的职教成果。该校从最初的按摩保健起步，逐渐形成了涵盖视障、听障和智障3类教育功能完善的现代职业教育体系。在完成学校教育的同时，学校积极服务当地经济，承担了全市盲人按摩师培训任务和国务院东西扶贫技能援助项目。

借力发展，破解专业师资缺乏困境

2017年11月，学校首届培智高中开班。但特殊学校的学生个体差异大，如何满足学生多样化的学习需求，为学生提供适宜的职业课程成为关键。为此，学校按照“一生一案”策略，根据学生的身体条件、兴趣和特长制定个别化教育计划，通过调研开设了生活适应、家政、洗车、种植等必修课，同时开设了陶艺、摄影、烘焙等选修课。

“开班前，我们制定了明确的办学目标，为每名学生提供适合的、可供选择的、多样化的职业技术教育。”学校职教部主任玉霞介绍说，“但专业技术师资储备不足制约着我们的发展。”

为此，学校在非遗进校园推进工作办公室的帮助下，挂牌成立民间工艺坊，相继聘请了28名艺术家、非遗传承人、民间工艺匠人作为学校兼职教师，根据课程设置到校上课或者进行专业指导。鲁绣和“仿真刺绣”的传承人邹迎青、陶艺大师孙兆宝、摄影大师解典相继受邀入校授课，教学效果良好，指导的学生作品多次参展并获奖。

齐鲁名师张丽美被安排到“孙兆宝大师工作室”与其共同研讨学术和创作问题，实现了高标定位、高起点发展。在二人的共同努力下，张丽美创作的作品多次获得省、市艺术创作奖项，她带领的学校美术教研组在今年“七一”建党百年之际开展了“陶瓷绘丹心 ”项目化教研活动，创作完成了15件英模人物花釉作品，向中国共产党成立100周年献礼。作品受到社会人士和陶瓷艺术专家的广泛好评。

此外，在师资培养方面，学校鼓励教师专业冒尖，鼓励专业课教师成名成家。学校为此设立了专项资金，安排专业教师外出进修，鼓励教师从科研方面创新，向当地有影响的名人专家拜师学艺，实现教师专业成长。一大批多专多能的教师茁壮成长，为学校职业教育的发展储备了课程和专业力量。

开门办学，校内校外形成育人合力

走进淄博市特殊教育中心职教楼，记者不禁被一道亮丽的风景线吸引。“我的世界”“我的梦想”“泱泱齐风”“江南风情”4个主题组成的墙面壁画描绘出一幅和谐、励志、文明、艺术的生动画面。这是由中央美院壁画系教授、研究生，支教教师，当地陶瓷壁画专家，本校美术教师组成的专业团队负责规划，智障生亲自动手，职教部师生人人参与的一个特色墙绘项目，也是学校开门办学，实现专业共享、融合发展的一个缩影。

该校校长路荣喜介绍：“我们倡导进博物馆学习历史，进车间学习技艺，进商场学习从作品到商品的转化，到社区学习与人沟通的能力。”学校探索实施“上挂下联、左牵右靠”的开门办学策略，充分利用社会资源办学，建立了硅苑科技、华光陶瓷、博山宝石陶瓷研究院、景德镇颂窑等13处校外学艺、学工、学农、学商实践基地。

学校在校企合作、产教融合方面进行了积极探索，烘焙实现了“前店后厂”的模式，面点烹饪引进市厨师协会实现共建，汽车洗车及美容实现了与高校的无缝衔接，种植、养殖也建立了校内和校外多个基地。

特色鲜明，立足地域文化服务当地经济

学校在课程专业设置上因地制宜，结合淄博“陶瓷之乡”“丝绸之乡”的地域优势和人才资源优势，借助淄博义乌小商品城的市场资源，不断完善工艺美术专业的课程体系，在原有课程基础上选派骨干教师拜师学艺，重点补充整合、打造陶瓷艺术特色课程，逐渐形成了保健按摩、陶瓷艺术、烘焙、珐琅彩、动漫等特色课程。

2018年的墙绘《泱泱齐风》从写生创作底稿到现场创作，均由师生自主完成。2020年末，学校南广场近百平方米的高温釉陶瓷文化墙落成，成为学校的一道亮丽风景线，作品也是由师生参与创作完成。2018年刻瓷《24字核心价值观》，2019年刻瓷《二十四孝》等重点项目都是由师生独立创作完成。今年，陶瓷浮雕项目已经启动。

中央美院壁画系四室主任李晨专门到校参观调研学校的陶瓷艺术和壁画综合实践课程，感慨道：“想不到这些均出自特教学校师生之手，震撼！”

适合的职业教育为学生的发展提供了广阔的舞台。目前，淄博市特殊教育中心已发展成为山东省残疾人职业技术培训中心，残障学生实现了百分之百就业。学校培养的优秀校友有金氏脉学创始人金伟，活CT魏刚，山东省第一个走出国门参加职业技能大赛的听障生崔安木，全国百名美德少年、山东省道德模范张明月，优秀学生王鸿冰。他们成为在校学生的学习榜样，对学生产生了积极而深远的影响，也成为淄博市特殊教育中心职业教育响当当的名片。