“为你，千千万万遍”

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”舞台上，济南市莱芜特殊教育学校职高班的学生神情庄重，用纯粹的发声诠释着《少年中国说》。班主任郑纪东面对学生，以饱含激情的语调把控着诵读节奏。为了这一天、这一幕，郑纪东付出了整整一个月的努力。

带领一群智障学生诵读《少年中国说》，最大的挑战是全篇内容寓意深刻，学生难以理解，也就很难读出“味道”。为此，郑纪东从作品的作者和时代背景开始，像讲故事一样，一点点地讲给学生听，力求让学生最大限度地感受、体会文章的深意。

了解文章大意后，整齐诵读成为最大难题。全班9名学生，语言较清晰的只有两名，其他学生要么发音模糊，要么说不了长句子。但郑纪东却把这次诵读当成训练学生语言的良好契机。一个多月里，他把改善学生语言功能作为突破口，制定了“一生一案”的训练策略——一个字一个字地纠正读音，一组词一组词地串联，一句话一句话地练习口腔轮替。经过数千遍的训练，学生们终于能读下全篇了。

会读了，接着就是会背。郑纪东和她的团队开始突破记忆难关。智障学生不仅理解力、表达力差，而且记忆力弱。为让学生记住诵读内容，孔繁敏、王金国、李奉玲、朱从璞等教师分工合作，自主认领学生，担任诵读导师，全力落实 “一生一案”，有针对性地进行“点位”训练。在此基础上，郑纪东再进行合理编排，不断强化，直到每名学生都能熟诵为止。

“庆七一”会演这一天，9名学生站在舞台中央，沐浴着灿烂的阳光，以铿锵有力的朗诵、饱满的精神状态，赢得了全场的热烈掌声——那一刻，在座的嘉宾、家长和教师无不热泪盈眶……

为让这些残障学生将来走上社会能够具备基本的生活自理能力，3年来，济南市莱芜特殊教育学校的教师克服了重重困难。没有教材，教师就依据义务教育新课标，通过网络学习等形式，编写教学提纲，再根据提纲扩充教学内容；没有可借鉴的经验，他们就边教边总结，边总结边提高……让他们感到欣慰的是，目前，学校越来越多的学生学会了制作简单的菜肴和面食，并能独立洗衣服、整理房间、打扫卫生。

“为你，千千万万遍。”郑纪东说，或许，这就是身为“特教人”最常态的工作写照。