必修课与“七彩课程”相映生辉

春风里，伴着放学铃声，二年级（1）班的很多学生没有背起书包回家，而是井然有序地来到课程实践中心，摇身变为“小小警察”“小小消防员”“小小花艺师”“小小程序员”，在各自的岗位上兴致勃勃地忙碌起来……

这是我在今年4月26日记录下的学校课后服务的一个浓缩镜头。像这样精彩的画面，我的手机里保存着很多。这仅仅是我校课后服务为学生打造的无数个教育场中的一个。

为贯彻落实省教育厅、省发改委、省财政厅、省人力资源和社会保障厅联合印发的《关于全面推进小学课后服务工作的指导意见》，以及淄博市临淄区教体局等4部门联合印发的《关于全面推进课后服务工作的指导意见》等文件的要求，晏婴小学坚守“教学生5年，为学生着想一辈子”的规划理念，结合学校实际，积极探索和推行课后服务管理运行机制，倾力践行并打造课后服务2.0升级版，彻底解决“四点半放学”困扰家长的“急难愁盼”问题，减轻学生的学习负担，提升学生的学习兴趣和质量，为学生德智体美劳全面发展深耕厚植、养根护基。

一、精准摸排，统筹规划，积极构建课后服务长效运行机制

课后服务是一项解决老百姓接送孩子困难的民生工程，要做真、做细、做实，坚持“需托尽托”“零门槛准入”，将放学后孩子监管的“空档期”升级为综合素养再培育的“生长期”。

我们通过学校高站位统筹规划，级部主任、班主任、任课教师校本化落实，家委会调研补充完善，多维度、多策略层层传达落实。

学校层面：通过召开校委会、领导班子会，组建课后服务工作领导小组，进一步明确分工、落实责任。制定了课后服务工作实施方案、课后服务安全应急预案、课后服务交接班制度等，措施严密，确保每一个需要课后服务的学生学得安心。

教师层面：召开级部主任、班主任培训会解读课后服务相关政策，让每一名班主任了解内容、知晓方法，从班主任层面做好政策学习，以便更好地面向学生、家长来进行课后服务的政策解读，确保课后服务工作有效落地。利用周前会对全体教师进行培训，明确要求，让每一名参与课后服务的教师认识到课后服务的重要性，认真备好课，组织好每一次活动，学校跟进巡视，遇到问题及时解决。

家长层面：我们邀请校级家委会主任、班级家委会成员、家长代表到校，就课后服务广泛征求他们的意见和建议，多层次、多方面了解家长需求。通过微信公众号推出“春风十里，我们在学校等你”课后服务专题微信，让家长了解课后服务的意义、形式、内容、时间及相关管理制度。借助“五老”志愿者、家长志愿者、社会志愿者的力量，让有一技之长的志愿者们走进课后服务的行列，充实我们的师资力量。

在接下来的一周时间里，班主任、中层校干、校级领导不断接到家长的咨询电话：“这个课后服务收取费用吗？”“谁来给孩子上课？”“我们的孩子想学篮球，可以吗？”……面对家长的疑虑和困惑，我们都予以耐心细致的解答、介绍。前后两周时间，报名统计、上课地点、课程安排，随着人数的变动在不断地调整着，教师们、相关处室负责人几乎每天都在做着人员的调整，确保“需托尽托、动态准入”的要求落地。

二、精心设计课后服务课程，全面满足学生个性发展需求

课后服务，自2017年开始运行初期的看管学生完成作业，到本学期如何践行并打造课后服务2.0升级版，我们高站位统筹规划。学校把培养德智体美劳全面发展的时代新人作为课后服务的目标，把全方位提升学生的综合素养作为课后服务的宗旨；在课程安排上用心思考、精心设计，着力减轻学生校外课业负担，全力满足学生德智体美劳全面发展、个性化发展的需求，打造学校的课后服务品牌“正餐+七彩课程自助餐”。

“必备正餐”是必修课，即低年级按照学生需求进行经典阅读、书法学习、思维训练等，高年级进行作业指导、学困答疑、经典阅读等。“个性化自助餐”就是学校的特色课程——七彩课程。七彩课程包括红色课程、橙色课程、黄色课程、绿色课程、青色课程、蓝色课程、紫色课程。

红色课程：依托学校红色长廊、红色基因传承基地，利用3D投影、实物展示等形式，让学生多角度、全方位地了解党、国家、少先队的相关历史，厚植他们的家国情怀，帮助学生扣好人生的第一粒扣子，真正让理想信念教育落实、落地，涵养学生的思想道德建设。

橙色课程：依托课程实践中心开设了生活技能课程，让学生学会基本的洗衣、做饭、叠被子，学习掌握生活技能，为学生的一生发展奠基。

黄色课程：开设了生命急救、地震逃生等安全知识课程，让学生掌握生命急救技能。

绿色课程：让学生体验当医生，学习保护视力、测量血压等健康知识和技能。

青色课程：让学生学习机器人、编程、3D打印等科技课程，激发学生的学习兴趣和探究精神，让学生在实践中创新思维、提升能力。

蓝色课程：主要指音体美科技课程，是课后服务选修课中的热门课程，比如健美操、羽毛球、篮球、足球、戏曲、情景剧、乐器、舞蹈、手工制作、儿童画等。旨在让有兴趣的学生在丰富多彩的课程中增强体质，涵养美感，提升素养。

紫色课程：学校模拟公路交通设施开设了文明交通课程，学生在这里学习交通知识，争做文明交通员。

“必备正餐”加“个性化自助餐”，为学生打造了一个巨大的立体“教育场”，为学生营造了自主发展的空间，让单一的课程体系成为立体的丰富的课程超市，把课后托管服务转型为以“课程化”为主的“课后教育”。它不仅满足了家长看管学生、完成作业的基本需求，还成了学生提升综合素养的第二课堂。

三、加强制度保障，确保课后服务规范运行

课后服务开展起来了，如何规范运行？怎样监管？如何构建长效保障机制？学校制定了《晏婴小学课后服务考核评价方案》，并组织教师认真讨论实施，保障考核监督到位。建立了《晏婴小学七彩课程课后服务记录册》，带班领导、中层管理者每天巡课并做好记录，辅导教师按照课程计划对参加课后服务活动的学生进行精心的指导。

“我很喜欢在学校参加课后服务。在这里，我参加了我最喜欢的计算机编程，还参加了全国NOC大赛，并获得了二等奖。今年，我准备冲击特等奖。”四年级（1）班学生王泽昕自豪地告诉我。

五年级学生袁千贺说：“我喜欢运动，所以我选修了蓝色课程。在运动健体的同时，我也有满满的收获。”

获得2020年山东省国防教育大赛一等奖的学生谢佳音说：“我选修了红色课程，在红色基地学到了很多党史、国史知识，还代表临淄区参加山东省国防教育大赛并获奖。这些都是红色课程给我的帮助。”

课后服务运行一段时间后，学校领导班子采用随机询问的方式了解家长们的感受。一位年轻的爸爸说：“原来，孩子4点半就放学，我们还下不了班；老人年龄大了，接送不了；送校外的辅导班，质量难保证，还要多一份支出。因为接送孩子和有效看管的问题，我和爱人争吵过。现在，学校有了课后服务，真的解决我们的大难题了。”一名学生的奶奶说：“我年龄倒不大，能接送孙女，但是教不了她。我的孙女喜欢唱歌，如今，学校开了合唱课，她上得可带劲了！我下午和老姐妹们买好菜、做好饭，再来接她回家。她学得开心，我也高兴。”一名五年级学生的妈妈说：“从前，没有课后服务，我们几个相熟的朋友自行组建了互助组，在社区里找了一个场所，主要开展课后作业指导，说白了，就是看孩子。现在，学校的课后服务有阅读、戏剧、舞蹈、管弦乐、体育、交通安全等丰富多彩的内容。在这里，孩子既安全又能多学很多东西，真好！”

课后服务是一项民生工程，为学生提供了一个放飞自我、全面成长的空间。我们将继续基于学校实际，致力于提高学生德智体美劳全面发展的综合素养，强化服务意识和责任担当，完善服务体系和评价体系，探索课后服务新范式，高质量实施“正餐+七彩课程自助餐”的课后服务品牌。