“六维”合力重塑教育新样态

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并要求各地结合实际抓好贯彻落实。昌邑市教体局综合施策，汇聚个性化课堂、课后服务、家校社联动、优化师资队伍、加大投入、完善评价“六维”合力，推进“双减”工作各项任务落实落地，着眼于学生身心健康和全面发展，切实办好人民满意的教育。

增强课堂教学实效，提升“双减”核心力

落实“双减”行动，需要强化学校教育主阵地作用，核心在于抓好课堂教学质量，真正向高质量、高效益进发。教学研究部门强化教学过程规范管理，加强教学评一致性实践落实，创新个性化高效课堂教学。积极推进幼小科学衔接，为学生入学升学做好准备。找准育人切入点，丰富教学方式，创设高效教学范式，落实以学为中心、以立德树人为最终目标的生态育人课堂。

丰富课后服务内涵，提升“双减”服务力

落实“双减”行动，需要坚持“以服务为核心、以需求为导向”，积极创新思维、整合资源、综合施策，推动中小学课后延时服务全面提质升级。对接家长下班时间、提供午餐午休服务、实施弹性入学放学、设置初中晚自习，“一校一模”推进工作。创新服务模式，坚持“五育并举，五育融合”，整合地域特色文化和“互联网＋”课程资源，开发整合校本优质资源，构建丰富可选择的校本“育人课程超市”，助力具有不同发展潜能的学生多元成长。

助力家校社三联动，提升“双减”共育力

落实“双减”行动，需要密切家校沟通，创新协同方式，引导家长树立正确的育儿观、成才观。健全组织体系，凝聚共育合力，主动加强与妇联、团委、公益组织等的联动，深化“家校学情会商”“育人课程超市清单”等制度建设，依托“校外家长接送区＋校内共育未来空间”，搭建家校智慧分享平台。办好“爱家”“书香之家”等品牌活动，持续开展“社区教育百家行”活动，建设“社区家教温暖小屋”，让社区真正成为孩子们向往的精神家园。

优化师资队伍建设，提升“双减”执教力

落实“双减”行动，需要充分认识到教师是立教之本、兴教之源，充分发挥教师的主体作用。坚持严把教师资格关、入口关，加强师风师德建设，优化培训考核标准，引导教师把关注点聚焦到学生长期成长而不单单是短期提分效果上。突出教师专业素养和教学实绩，健全教师培养培训体系，完善职称和考核评价机制，增加教师的专业发展和教师职业幸福感。推进安居工程，用好绩效激励，让教职员工心无旁骛地投入教书育人工作中。

持续加大财政投入，提升“双减”支持力

落实“双减”行动，推动义务教育均衡发展是治本之策，必须扩大义务教育优质资源。坚持下大力气推进县域优质均衡发展，缩小城乡、区域，特别是同一区域校际差异，积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，开展教育强镇筑基行动，扩大优质教育资源，满足学生个性化发展需求，有效缓解“择校热”“校外培训热”。加大教研资源和在线课程资源共享力度，促进城乡中小学一体化发展。实施“手拉手，面对面”结对，促进优质教育资源校际共建共享。继续抓好名额到校、公民同招等重点改革，确保各类学校公平竞争、良性发展。

完善评价激励措施，提升“双减”行动力

落实“双减”行动，需要探索建设科学的评价体系，健全完善激励措施，推动学校、教师、家长形成正确的学校发展观和学生成才观。全面实施学生发展质量评价改革，建立综合性、发展性、特长性发展体系。更加重视教师自主专业发展和团队集体发展，实施“岗位管理”，带动教师队伍活力再提升，实施中小学班主任发展体系建设实践研究，促进教师专业化成长的评价体系研究提升。

减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担是国家未来发展总体战略布局的重要一环，是事关国民生计的大事要事。教育系统要在“强内功”上下大力气，用真功夫，全面提升教育综合服务水平，引导教育模式由“摊大饼”式的横向无序发展向“筑高楼”式的纵深规范化发展转变，真正实现给孩子松绑、为教育瘦身，坚定不移地向建设教育强国大步迈进。