筑牢强基固本的战斗堡垒

“在职教职工400人，半数是县级以上优秀教师，248人获评县级以上教学能手。”金乡一中的师资阵容称得上“豪华”。而令该校党委副书记安殿民更为自豪的是，学校还有一支年富力强的队伍——党员教师。“全校共有124名党员教师，获得‘优秀教师’称号的就有91名。”安殿民说，“校党委建立的‘双培养’机制把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研和管理骨干，锻造了一支专业水平高、思想素质硬的教师队伍，广大党员成为加快学校发展的主导力量。”

这是金乡县将党建工作与业务工作有机结合，着力打造有声有色、有形有效基层党建工作新格局的一个缩影。

基层党组织能力动力同步增强

2020年夏末，高分段毕业生曹子松毅然选择了中国科学院大学“郭永怀力学实验班”。谈起弃报清华、北大的选择，他的回答毫不迟疑：“我要向郭永怀先生看齐！”

身教重于言传。在金乡一中，党支部建在年级组，党小组建在教研组，通过“一岗双责”实行“双培双带”，党支部成员带动党员教师、党员教师带动青年教师，建成了坚不可摧的战斗堡垒。

金乡县实验小学把教师党支部建设纳入党建工作规划，列入年度工作要点，把党建和业务工作放在一起统筹考虑，通过教育培养、实践锻炼等方式提高教师党支部负责人处理问题的能力和水平，有效促进党建工作和业务工作相融合，形成了“书记亲自抓、分管靠上抓、党务干部具体抓”的“一岗双责”新模式。

“中小学党建工作重心下移，党支部建在级部上，‘一岗双责’充分发挥了党支部的战斗堡垒作用。”该县教体局党组书记、局长刘宗占谈道，“中小学抓党建，不能党建与业务‘两张皮’，必须把党建工作融入教育教学管理，融入立德树人全过程，这样才能使党建工作活起来。”

金乡县实施了教师党支部书记“双带头人”培育工程，选拔在教育教学业务方面能力和业绩突出的优秀党员教师担任“双带头人”教师党支部书记。同时，建立健全后备人才培养机制，加强锻炼培养，强化人才储备。目前，教师党支部书记“双带头人”比例达100%，10名党务干部和优秀党员获得县级以上荣誉称号，全面夯实了基层党组织队伍建设。同时，按照党支部标准化、规范化建设标准，该县对教育系统内的102个基层党组织的党支部标准化、规范化建设工作进行督导检查。创建“五星级”党组织76个，创建市级中小学党建示范校27所。

党建品牌凝聚发展合力

金乡县把创建党建品牌作为新时期提升党建科学化水平的有效载体，着力推进党的基层组织建设，打造工作精品，展示良好形象。

在金乡县一中校园里，精心设计的党建文化展厅主题鲜明、内容丰富，全面展示了党建工作新亮点，成为党员干部学习教育的有效阵地，打造了富有特色的党建文化“名片”。

英雄王杰的母校——王杰中学创建了以“王杰精神”为核心的校园文化，开展了“践行王杰精神”系列活动。干部教师学习王杰“一心为革命”的理想信念、“两不怕”的吃苦奉献精神、“三不伸手”的高尚情操、“四个自问”的人生境界。

此外，王杰中学依托学校现有的教师特长打造校园体育品牌。20多人的教练队伍中有11人是党员，他们带领各自的团队取得一次次优异成绩，为国家输送了多个优秀人才。学校承担的首个市队县办项目——济宁市帆船帆板队教练李东风是艺体支部副书记，她所带的队员陈贺在比赛中以亚洲排名第一的优异成绩得以鏖战东京奥运会，成为金乡县首个获得奥运会参赛资格的运动员。

在金乡县实验小学京剧教育教学等中华优秀传统文化教育工作开展进程中，以徐林林为首的党员教师扎实开展“京剧与课程整合”“京剧与德育融合”等课改实验。在“学唱红色经典京剧，宣讲百年辉煌党史”活动中，团队教师从红色经典京剧中精心遴选合适的剧目，如《党的女儿》《李大钊》《红军故事》等，通过党史宣讲、京剧片段欣赏、结合工作实际谈感悟等环节，将京剧教育教学与“四史”学习教育相结合，其中，学生参演的舞台剧《鸡黍之约》被中央电视台播出。

截至目前，全县已创建县级成熟党建品牌45个、金乡一中等市级党建品牌5个。学校党建工作的特色亮点逐步形成，呈现出百花齐放的崭新面貌。

助推县域教育提质升级

近年来，金乡新建扩建学校项目、教职工周转房项目等，县委书记董冰每次都到现场督导质量安全。“施工有没有按照规划来？”“校舍建设有没有考虑到防汛要求？”“教职工周转房能不能满足当前的需要？”问题点到细微里，措施落在关键处。5年内，4所高中拔地而起，新建扩建171所中小学、幼儿园，基本解决了困扰人们已久的“大班额”问题。

为推进教育均衡发展，2015年，金乡县实验小学教育集团正式组建。随后，实验小学本部、西关小学以及山阳书院附小都被划入实验小学教育集团。3所小学被纳入同一教育集团后，3个校区分别接收低、中、高学段的学生，师生全部混编，真正融为一所学校。

“3所学校完全融为一体，择校的问题就迎刃而解了。”金乡县实验小学教育集团总校长李树新说。

为让更多孩子在家门口享受优质教育，推动学校量质齐升，金乡县进一步探索集团化办学。目前，城区已形成“3+1”四大教育集团，即实验小学、学院附小、中心小学3个小学教育集团，下辖17个校区、12所幼儿园，有城乡联盟校33个；1个初中教育集团，即王杰中学教育集团。同时，镇街组建了14个教育联区。集团内的人财物统一管理、统一均衡配置；所有集团内的各校区办学理念一致，管理团队一体，育人模式相同，教育教学同步。

此外，该县加大城乡学校校长、教师交流力度，每年交流人数在300人以上，促进城乡教师资源合理配置，优化教师队伍结构。按照“一镇一案、一校一策、一项一法”的思路，提升薄弱学校，补齐均衡发展短板。同时，全面开展对标学习，提升全县学校整体办学水平。