聚力改革创新　强化队伍建设　推进教育高质量发展

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上提出的要“勇于自我革命”“着力建设德才兼备的高素质干部队伍”等论述，我感触很深。2020年，荣成市召开全市教育高质量大会，一年来，教育高质量发展的各项工作均取得了突破。

聚力改革，创新是先导。近年来，荣成市先后投入30多亿元实施教育布局调整。2017年，在全省率先解决了大班额问题，把学校建设成为最美丽的地方。软件建设上，全面贯彻落实了《关于促进全市教育高质量发展》的20条意见。2021年上半年获批国家级改革试点两项、国家级培训基地1处、省级改革试点3项，教师队伍建设、社区教育共建两项经验在全省交流推广。

聚势争先，领先是关键。近年来，荣成市坚持对标国内一流名校，不断搭建自我发展平台。围绕对标先进，组织11所学校与上海、北京等地名校常态化开展业务交流。围绕落实素质教育，在全市中小学开设了足球、科创等素质教育特色课程，所有学校都挂牌成立了劳动教育基地。

聚焦干事，导向是核心。改革要顺利，队伍是关键。近两年来，荣成教育通过实施职称“能上能下”改革，让评上职称的教师有危机感，让年轻优秀教师有奔头。通过全员轮岗交流，今年暑期组织调整校级干部54人、中层干部108人，选派了288名教师开展城镇交流，推动了教师“能进能出”，有效解决了部分干部改革不担当和部分教师思维僵化、看摊守业的问题。通过每月组织校长论坛答辩、成立县级教师成长学院等途径，全面提升教师队伍综合素养。

下一步，荣成市将通过“借助外力”和“深挖内力”相结合的方式，聚焦改革中梯队建设没有形成完整体系等“中梗阻”问题，在队伍建设上再聚力，为深化教育高质量发展提供动力支撑和智力支持。

围绕提升校长队伍综合治校“领导力”，坚持挖掘内涵，增强自身造血功能，发挥好“名校长”工作室帮携作用，每月组织开展好“成长命运共同体”教学研究，带出一批好校长；坚持顶层设计，持续推动校长上讲坛、讲堂，每周组织好“新教育”研究小组论坛活动，每月组织好中层干部专项培训，储备后备梯队人才；坚持结果导向，定期对校长个人素质能力、治校水平、办学业绩等组织精准考核，建立“能上能下”的校长选用机制。

围绕提升中层干部贯彻落实“执行力”，坚持专题培训提升，依托教师成长学院，从专业素养、治校理念等方面，精准落实中层干部培训；坚持对标学习提升，依托教育改革高质量发展项目，定期组织中层干部到改革先进地区参加培训、跟岗交流；坚持交流轮岗带动，每年暑期，推动同一所学校担任同一职务满6年的中层干部交流轮岗；坚持共同帮扶发展，筛选一批成熟型、成长型中层干部，建立“一对一”帮扶机制，对业绩突出的中层干部落实好激励政策，体现“多劳多得、优劳优酬”。

围绕提升教师队伍深化改革“原动力”，强化师德建设，深化“郭永怀精神进校园”活动、“作风大改进”行动，引领教师找回教育初心和使命；强化人才引进工作，根据岗位需求，招聘补充中小学、幼儿教师，做好名师、名校长和优秀在职在编教师的引进；强化干事导向，落实职称“能上能下”竞争性用人机制，建立公平、公开、公正的职称评聘环境，对不能胜任岗位工作的教师予以低聘；每年组织开展好优秀教师、师德标兵的评选活动。