探索人才培养体系创新　助推建筑业转型升级

日照职业技术学院建筑工程技术专业群主动服务建筑业转型升级，满足国家低碳发展和智能建造与建筑工业化协同发展对人才的迫切需求，不断深化人才培养模式改革，社会与行业影响力快速提升，走出了一条特色发展之路。

构建“一集团两联盟三产业学院”协同育人机制

学校围绕智慧建造、工业化建造、绿色建造等产业高端职业岗位群，组建了由建筑工程技术、工程造价、建设工程管理、道路桥梁工程技术、工程测量技术组成的建筑工程技术专业群，充分发挥群内专业基础相通、产业背景相近、职业岗位相关、工作领域相近、专业基础通用的协同发展优势，牵头成立了“日照市建设职业教育集团”“山东省建筑信息模型（BIM）技术创新教育联盟”和“日照市现代建设人才城校企联盟”，成立建筑工程技术专业群“政行校企研”协同育人指导委员会。校企共建“锦华建筑装配化学院”“数字建筑产业化学院”和“日职天泰建工学院”，形成“一集团两联盟三产业学院”格局，实现了人才培养校企共育、专业人才校企共用、实训基地校企共建、教学资源校企共享。

打造思政育人环境

和一体化育人平台

围绕立德树人根本任务，学校将社会主义核心价值观教育融入人才培养全过程，不断凝练“实施成功教育，成就师生幸福”的教育理念，“让每名成功考入建院的学生成功毕业，享受成功的快乐”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

深化课程思政教学改革，开发课程思政标准，挖掘专业课程思政教学元素，编制思政教学案例，建设课程思政示范课程，使所有课程都成为思想政治教育主渠道，课程思政实现专业、教师、课堂全覆盖。

提炼形成了“爱岗敬业、精益求精、开拓创新、追求至美”的现代鲁班职业精神，将这一精神融入人才培养方案，融入教学区、实验实训区、宿舍区氛围，融入日常生活。每年举办“鲁班文化节”和“墨子文化论坛”，将鲁班的工匠精神和墨子的创新精神融入职业精神教育，打造成专业群文化育人品牌。

建设“BIM+装配式+X”

融合的模块化课程体系

学校将政行企校研联合，确立专业群人才培养目标定位，培养掌握BIM等新一代信息技术支撑的智能建造技术，具有爱岗敬业、精益求精职业素质和创新精神的复合型高素质技术技能人才。

开发建设包括公共课程模块、基础通用课程模块、专业平台课程模块、岗位导向课程模块、职业技能等级考核模块、职业技能培训模块、班墨文化教育模块、创新创业模块等面向建筑智慧建造职场的模块化课程体系，推动模块化教学改革。

全面推行“1+X”证书制度，将证书考核内容及要求有机融入专业人才培养方案，实现“书证融通”。专业群内各专业全面推行建筑信息模型（BIM）、建筑工程识图职业技能等级证书，建筑工程技术专业推行装配式建筑构件制作与安装职业技能等级证书；与企业联合开发《建筑工程施工工艺实施与管理》职业技能等级证书，推动了“三教”改革，提高了人才培养的适应性和学生就业能力。

创新“双元育人、书证融通、能力三进阶”人才培养模式

学校开发“教赛融合、训生融通、双创融入”的实践教学体系，把职业道德、工程意识和精湛技能的养成贯穿人才培养全过程，培养学生基本技能、综合技能、生产技能和创新实践能力。校企共建“教、学、做、训、创、研”六位一体的共享型高水平校内实训教学基地，满足智慧建造、装配式建筑、绿色建造技术所需技能人才的培养需求。建设了体验型、教学型、产教融合型、校企命运共同体４类校外实习实训基地，实现共建共享。

通过校企协同育人的运行机制建设实现了“双元育人”，在学历证书与职业岗位资格证书、技能证书方面实现了“书证融通”，学生实现了由职业通用能力到职业基础能力，再到职业岗位技术能力的“三进阶”，创新形成了“双元育人、书证融通、能力三进阶”工学结合人才培养模式，进一步促进了职业教育教学改革。

（作者单位：日照职业技术学院）