从“撕头发事件”说起

一个周一的早上，我到校很早。走进教室一看，学生小孙正趴在地上哭。其他同学则在一旁起哄，有嘲笑声、欢呼声、讽刺声，整个教室一片混乱。我急忙走过去，试图把她扶起来，但她就是趴在地上，一边哭还一边不断地嘟囔着什么。看到这个情景，我非常着急，赶忙把班主任叫过来，可她站起来后还是一直哭。经过劝解，她终于说出原因。原来，她前几天把同学小云的头发撕下几根，小云就去她家找她妈妈。小孙的妈妈是云南人，远嫁到这里，有些不明事理，总感觉班级里的同学看不起小孙，与小云发生了争执，就发生了这一幕。

小孙是班级里一个长得挺漂亮的女生，可一举一动实在有些异常。她自私、散漫、不合群，还有一定的暴力倾向，因家庭经济条件不宽裕，经常偷拿别人的钢笔、本子什么的，惹得同学们、教师都不喜欢她。下课后，她经常惹是生非，明明是自己错了，可在教师、同学面前却百般狡辩，推卸责任。她上课好动，心神不宁，作业拖拉。可以说，她几乎天天被教师叫到办公室批评一顿。在同学们眼里，她是个“野蛮人”。加之其妈妈不明事理、爸爸游手好闲，给学校教育带来了一定难度。

针对小孙在“撕头发事件”中的行为，我引导她回顾两个人在拉扯中的言行，她和小云各是怎么说的、怎么做的。当她说出“因为我吃亏了，吃大亏了”的时候，我反问“你会这样想，你会这样做，可是小云有没有像你似的那样做呢”，她沉默不语，进入了深深的反思中。

向同学道歉是结局，但我知道，对小孙的教育还刚刚开始，还有很多事情要做。我借此与她进行了进一步的交谈，让她懂得与别人相处的一些技巧。譬如要学会真诚地关心身边的人、学会时常对他人微笑，在交流中诚心诚意地让别人感受到自己的重要性；不要轻易地责备或者抱怨别人，要多给别人留点面子；遇事不要直接命令，要用协商、礼貌的语气去与人和睦相处。经过近一个学期的努力，她慢慢地改变了，大家愿意和她一起玩耍了。她也开始关心集体，上课专心多了，作业天天都能做好了。

鲁迅先生说过：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，是教师的爱心教育成功的原动力。对学生的热爱与理解、尊重与信任，是教育成功的重要条件。对特殊学生，要讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱学生，要善于走进学生的情感世界，将其当作自己的朋友，去真正感爱他们的喜怒哀乐，陪伴他们一同健康成长。

（作者单位：潍坊市寒亭区朱里街道前朱里小学）