“心胜”败中求

会操比赛结束了。虽然全班学生进行了刻苦训练，但结果却不尽如人意。面对7个班中第六名的成绩，我感到心里沉甸甸的。

我想到这些意志薄弱、感情脆弱、承受不了多大挫折的“温室里的花朵”，看着这几天全班学生垂头丧气的样子，在郁闷之余又有了一丝窃喜：会操比赛失利的根本原因是学生的团队意识弱、执行力不强，经历一次挫折未必不是一件好事，这恰恰给他们提供了一个增强班级凝聚力的契机。“心胜则兴，心败则衰。”为引导学生走出失败的阴影，化悲为喜，转败为胜，我采取了以下措施。

周记，打开倾诉心声的那扇窗

俗话说：“言为心声。”为引导学生从失败中尽快走出来，我安排他们本周的周记就写这次会操比赛。星期一，收到大家的周记后，我迫不及待地看起来。

小成在周记中写道：“作为领操员，在看到第一个出场的6班的花样表演后（我班是第二个出场），我慌了手脚，多整了一次队。结果，前排几个同学的动作没跟上，影响了比赛成绩。我对不起老师和同学们！”

小潇写道：“第一个出场的是六年级（6）班，他们班女生头上戴的鲜艳的头花让大家眼前一亮。我摸摸自己头上什么也没有，便担心起来。结果，越担心越出错。报数时应该报‘9’，我一紧张竟报成了‘8’；后边的同学没反应过来，也跟着报错了，致使比赛成绩不佳。过分焦虑酿成了难以挽回的损失。”

小汉写道：“看着6班的花样变换队形，我们傻了，情不自禁地鼓起掌来。同学们议论纷纷：‘我们只是按体育老师教的按部就班地训练，没有特色，肯定比不过人家了。’‘看样子，这一回，我们拿不了第一了！’正因为缺乏自信，我们不但没得第一名，而且连第二名也没得，仅仅获得了第六名。这可是前所未有的低名次！”

“小能人”小源写道：“我们失的不仅仅是比赛，还是人心，是斗志，是希望。”

……

看着看着，我的眼睛湿润了。我不仅为这些学生的懂事、善于思考、善于自我剖析而感动，而且知道了导致惨败的真正原因。

班会，搭建群策群力的平台

周一班会课上，待几名学生读完周记后，为让所有学生都能引以为戒，我引导大家讨论今后如何创佳绩。

班长小莺说：“6班之所以得第一名，是因为他们有花样队形；2班之所以得第二名，是因为他们在中间穿插了宣读学生誓词。可见，我们今后不能只按部就班地训练，而要善于创新，积极动脑筋、想办法、出花样。我这个班长在赛前没有想到这一点，失职了。今后，我一定注意。”

小萌说：“作为学校的宣传大队长，每周一升国旗时，我都带领大家宣读学生誓词。可是，我没有把这么好的资源带到班级中。这说明，我考虑得不周。我应该在赛前提醒老师。”

小帆说：“从这次比赛中，我看出自信心对做事、做人的重要性。正如《鲁滨逊漂流记》中所写的：‘害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。’我希望大家面对困难不要畏惧退缩，而要拥有必胜的信心，不夺桂冠誓不罢休。”

我接着说：“这次失利，我有很大的责任。这段时间，我的琐事太多。在这次比赛中，我没有用心。”

小贤说道：“老师，不怪你。我们已经是六年级的学生了，应学会合作。每个人都应献计献策，只有团结起来才能取得成功。”

听着大家的话语，我情不自禁地鼓起掌来：“困难、挫折在所难免。当挫折来临时，只有勇敢地面对它、破解它，才能克服挫折带来的压力，进而磨炼自己的意志。”

榜样，积聚抗挫正能量

榜样的力量是无穷的。结合刚刚学过的课文，学生们以《轮椅上的霍金》的主人公霍金为榜样，学习他不向命运屈服的精神，为人类作贡献；他们以《小草和大树》中的夏洛蒂三姐妹为榜样，学习她们在冷嘲热讽中不放弃、不退缩的精神，开创一片新天地；他们以《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊为榜样，勇敢面对困难、挫折。我还引导大家搜集了“身残志坚、自强不息”的张海迪、在残运会上夺得数枚篮球金牌的肢残女孩钱红艳等人物的事迹，激励学生不断前进。

在教育中不仅“成功”有教育价值，“失败”也有教育价值。作为新时代的教师，应时常抓住这些契机，培养学生面对失败的勇气和耐受力，把握失败也快乐的秘密，从而反败为胜。

他们输掉了一场比赛，却赢得了一片湛蓝的天空。幸甚至哉！