高月锋：为学生搭建创新“造梦空间”

写在前面

2021年11月，山东省首批普通高中省级学科基地申报遴选工作开启，济南市历城二中申报的综合实践学科凭借突出优势顺利通过了答辩。这与其中一位教师——高月锋多年来创造过辉煌的成绩密切相关。在他的名字背后，有这样一串惊人的数据：拥有9项国家专利，130次获得全国、省、市、区优秀科技辅导员称号。辅导的学生有1330多人次在各级各类科技竞赛中获奖，书写创意100万份，其中申请专利4367项……。著名教育家顾明远先生来校时曾亲笔题词“教书育人楷模，创新创意先锋”。

十余年来，先后被聘为山东省青少年科普专家团专家、山东省首批科普专家人才库科普综合类科普专家、中科院老科协“未来科学家培养计划”科技与创新教育讲师的高月峰，所获各种荣誉已难以计数，但他却一直坚持在历城二中的教学一线，始终坚守着自己的教育初心：“做一个有价值的人”。

从一名信息学教师“跨界”成为一名创客教育“大咖”，从一名普通教师成长为“齐鲁名师”，10余年来，高月锋不仅完成了个人教学生涯的升华，而且为济南市历城二中打造了一张响当当的名片——“科创教育”，带领更多学生走进了科技创新的大门，积蓄了成长为未来科学家的潜质。

2018年，高月锋主持研发的“普惠创客教育体系的研究与实践”课题获得基础教育国家级教学成果奖二等奖。这不仅是对历城二中坚持走“科创”教育特色之路的肯定，而且是对这位从教以来几乎将全部精力都用在学校的功勋教师的最佳褒奖。

主动“请缨”，不惧挑战

“门外汉”捧回了全省冠军

作为一名信息学教师，高月锋善于做开创性的工作，且卓有成效。在历城二中刚工作不到一年，他便看到了机器人教育的发展前景，主动向学校要求开展机器人教育。

虽然内心有着一股子激情，但当机器人真的摆在面前时，高月锋激动中也夹杂着一丝压力。当时，他和学生连机器人的模样都没见过，更不要说有很深的了解和丰富的经验了。为彻底弄清楚机器人各种部件的功能和各种传感器的性能，高月锋在长达半年的时间里几乎住在了学校里。那段时间，他和机器人可以说是形影不离。他一边小心翼翼地尝试拆装，研究它的构造和原理，一边阅读大量书籍，补充专业知识。就连和朋友、同事交流的时候，说着说着，话题也转移到了机器人上。那几个月，高月锋经常学习、工作到深夜，有好多次都是校长实在看不下去，把他撵回家去睡觉。

功夫不负有心人。2003年12月，在山东省“出版杯”机器人大赛中，高月锋带领的机器人足球代表队经过3天的激烈“厮杀”，一举夺得一等奖第一名。

2008年，校长李新生又把科技创新的任务交给了高月锋。他把创造发明课排进了学校课程表，面向全体学生，每周一节课。那一年，历城二中有五六十项创造发明申请了国家专利，还有多件学生作品被选送参加山东省青少年科技创新大赛。

几年下来，科技创新教育慢慢成为历城二中的一大特色。高月锋带头编写了创造发明课的校本教材，学生每年申请的国家专利都有三四百项之多。在校领导的支持和高月锋的努力下，历城二中在全国各种科技大赛中成为从不缺席的“一等奖专业户”。

自我“淬炼”，日夜学习

为责任担当把自己逼成“工作狂”

首次机器人大赛告捷给了高月锋十足的信心，也让他见识到了科技创新这片浩瀚的知识海洋。高兴劲儿过后，他潜下心来，一头扎进了学习中。他要“清空”自己，让自己回归一名“学生”，如一块海绵，最大限度吸收科技创新知识。

高月锋每天都会在办公室或者图书馆里学习，经常接触新的领域、新的内容，每天都不敢懈怠，全力以赴地研究教学内容和方法。因此，他成为家人和同事眼中的“工作狂”。工作到午夜零点已经是高月锋的生活常态。有时候，特别是科技大赛的前几天，他经常彻夜不眠。虽然非常辛苦，但是高月锋乐此不疲。“我喜欢这份挑战。”这句话，高月锋一直挂在嘴边。不管遇到什么困难、挫折，这句话都一直支撑着他走下去。高月锋认为，科技创新教育讲究的是“新”，它没有规则、教材和框框，可以按照人才成长的模式培养学生的科学素质，在内容、教学方式上可以不断探索、不断创新，充满了新奇、刺激和创造的乐趣。

首创“普惠”，化解难题

创新教育迈上新台阶

为让科技创新教育真正培养学生的创新素质，高月锋率先提出了“普惠创客教育”理念。这项理念以创客教育的普惠价值和知识建构理论为生长点，基于“面向全体，惠及所有”的教育伦理，建构目标、内容、实施、评价一体的课程与自适应学习系统，支持学生线上线下融合学习资源，进行个性化自主学习，乐于将自己的“创意”转化为智慧“作品”，发展创新精神和实践能力的应用性教学成果体系。

在高月锋的引领下，历城二中的“普惠创客教育”发展迅速。2008年开始探索，2013年进行提升完善，2018年开启“普惠创客教育”线上线下融合教学模式探索。

“普惠创客教育”线上线下融合教学模式主要解决了创客教育师资缺乏、创客教育课程短缺、传统教学模式无法有效因材施教、创客教育无法普及等问题，让越来越多的学校不再因“高门槛儿”对创客教育望而却步，让越来越多的学生有机会得到个性的发展。

不仅仅是在创客教育方面，高月锋研究的这种学习方式适用于任何学科学习，如基于真实情景的探究式学习、基于班级的普惠式学习以及基于社团的研究式学习。这种学习系统、课程体系和学习方式可以迅速在全国普及，特别是教育欠发达地区，有效促进教育资源的均衡和教育公平。在这巨大成果的背后，高月锋没有妄自尊大。他带领团队在实践中不断发现问题，不断自我完善。

借势“东风”，再接重担

为学生搭建创新“造梦空间”

2012年，历城二中图书馆进行改造扩建，李新生毫不吝啬地拿出一层楼作为学校科技馆。“它的面积有1200平方米，投入了200万元，当时号称全国最大的校园科技馆。”高月锋为此激动得夜不能寐。

惊喜还在后面。2018年是历城二中办学60周年，学校搬迁重建，一座占地388亩的现代化、高科技校园投入使用。

让高月锋做梦也没想到的是，这一次，学校给他的“地盘”更大了。“你们看，这栋楼从2层到7层，6000多平方米都是科技创新空间，有科技馆、普惠创客教室、机器人实验室、创意工

坊……”每当有人和高月锋聊起这个话题，他总是如数家珍。

有了这样令人羡慕的“造梦空间”，高月锋抓住机遇，再次实施课程升级。其中，既有面向全体学生的科学探究类普惠课程，又有满足不同学生兴趣爱好的技术类课程、机器人课程、网络学习课程等社团课程，还有面向少数具有技术特质学生的竞赛类课程……

“课程要以坚持解放学生心智，激发创新潜质为重要目标。”在创新教育的发展中，高月锋始终以“学生获得”为出发点，着眼学生关键能力的培养，让每名学生都得到个性而充分的发展。他整合了国内外最新的创客教育产品，打造全国中小学先进的智能创客空间，让学生体验到最前沿的高新科技。

目前，高月锋提出的“普惠创客教育”高度信息化，形成了线上智能学习系统、普惠创客课程和线下创客空间、器材深度融合的学习模式，实现了学生自主学习、个性化学习的目标。同时，“普惠创客教育”扩大了范围，从小学一年级到高中二年级共10个年级同时开展教学。

这种教学模式的影响逐步扩大，逐渐推广到历城二中教育集团的多所学校以及淄博第一中学、威海实验高级中学、荣成市第三中学、菏泽万福学校、郓城县第一中学等，惠及外校上万名学生。2020年9月19日，历城区少年科学院成立，高月锋被选为院长。历城二中创客中心成为历城区少年科学院科技教育基地。这里成为全区中小学生科技学习和创作的乐园，“普惠创客教育”随之在历城区所有中小学得到推广和普及。

不忘初心，越“战”越勇

誓用勤奋上好学生科创底色

在高月锋的努力下，历城二中已经形成享誉全国的科技创新教育特色，获得“山东省青少年科普系列活动先进单位”“山东省青少年知识产权示范基地”“中国青少年太阳能研究基地”“全国创新型学校”“宋庆龄少年儿童发明示范基地”“全国中小学知识产权教育示范学校”“中科院老科学家科普演讲团科普教育基地”“全国人工智能特色教育单位”“山东省第七届科普奖先进单位”“全国科普教育基地”等荣誉称号。

10余年的探索和开拓，成就了一届又一届学生的科技创新梦。高月锋坦言，许多学生的优秀表现常常令他十分感动，激励着他下决心为学生搭建更好的发展平台。“我有一名学生，名字叫张蓝天，她创造性地用初等数学的办法解决了一般用高等数学方法才能解决的任意旋转体表面积的求法问题。她的思路和方法独辟蹊径，真正打破了常规思维，改变了固有的观念，推导过程完全正确，受到了山东师范大学傅海伦教授的高度评价。”提起自己的学生，高月锋的语气中充满了骄傲。

高月锋逐渐发现，受过创新教育的学生升入大学后，也会表现出创新人才的特征。他说：“李景然就是这样一个例子。从历城二中毕业后，他走进济南大学计算机系。大学期间，他在科技创新领域小有名气。但在研究生的考试中，他落榜了。一名从德国归来的‘千人计划’教授、博士生导师偏偏就看中了李景然，给教育部写信希望能破格录取他。”此前，该教授和他的团队用了3年时间没有解决的难题被李景然用3个月时间攻克了。李景然的成功预示着创新人才早期培养的意义。

经过多年的勤奋耕耘，高月锋已经站到了一个新高度，当初的彷徨已经被内心的强大替代。对于未来，他更加坚定，因为李新生给他搭建了更高的平台，让他去做有意义、有价值的事情。而对高月峰来说，如果能因为自己的努力“让学生像科学家一样思考，像工程师一样创造”，就是为人师者最大的价值。

人物名片

高月锋，中共党员，高级教师，山东省特级教师。在济南市历城二中从事一线教学工作，是第四期齐鲁名师建设工程人选。他主持研发的“普惠创客教育体系”获基础教育国家级教学成果奖二等奖、山东省基础教育教学成果奖特等奖，曾获全国创新型名师、全国十佳科技教师、山东省科技教育先进个人、齐鲁最美教师、济南市最美青年、历城区十大杰出青年、历城区专业技术拔尖人才、历城区名师、历城区学科带头人等荣誉称号，著有《开启创新之门》《趣味科学探究》等书。