冰墩墩“旅行记”

在全国人民喜迎北京冬奥会之际，2022年春季学期开始了。我将继续和一年级的学生们共度道德与法治课堂的美好时光。

预备铃响了，我迈着愉快的脚步走进一年级（5）班。教室内，课桌摆放整齐，学生们个个精神抖擞，我从心里为他们良好的学习状态感到高兴。这时，第二排的小丽手里举着一个10厘米高的冰墩墩钥匙扣对我说：“老师，送给您！”我一瞧：啊！冬奥会期间，一“墩”难求，竟然有学生送给我冰墩墩，太令人高兴了！但转念一想：这么珍贵的物品是学生费了多大劲才做成的呢？我收这么贵重的物品不合适。“孩子，这么珍贵的东西，你自己留着吧！”“不，老师，这是我自己钩的，专门送给您！”小丽不容拒绝地把礼物塞到我手里。我拿在手里一看，确实是手工做的，逼真的神情令人艳羡不已。我问小丽：“真是你自己钩的吗？”“是妈妈教会了我，我自己钩的！”“你太棒了，能自己钩手工艺品了！”“老师，我还钩了雪容融，送给班主任李老师了！”“哇，你真是太棒了！”同学们异口同声地竖起大拇指给小丽点赞。小丽真诚地说道：“老师，请您收下！”看着小丽真诚的眼神，我说道：“谢谢你，小丽！”

新学期的第一节课就收到了如此珍贵的礼物，我陶醉在幸福中，讲起课来也特别起劲；同时，学生们表现得很棒，纷纷讲述自己在寒假里看到的趣事，述说春节这一传统节日的风俗习惯……一节课，师生相处和谐融洽，教学相长。不知不觉，下课铃响了，我愉快地拿起冰墩墩走出了教室。在路上，我想：回到办公室后肯定能得到同事们的“羡慕嫉妒恨”。于是，我不由得笑出了声。“老师，我想要这个冰墩墩!”正当我沉醉在其中的时候，学生小刚跑过来看着我手里的冰墩墩说。“可是，这是小丽送给我的呀！”我回答道。说实话，我并非不舍得，但这个礼物包含了小丽的祝福，我不应该随手送人啊！小刚又说：“小丽说送给我！”“是吗？小丽已经送给我了！”我不解地问。“要不，我们再去问问小丽吧！”我补充道。作为教师，我可不能为了这个稀罕物件和学生发生争执呀！这不让人笑话嘛！恰巧，小丽从教室里走了出来。我问：“小丽，你是想把冰墩墩送给小刚吗？”小丽不好意思地点了点头。“小丽，冰墩墩是你的，你来决定送给谁吧！”说完，我把冰墩墩放到小丽手里。

回到办公室后，一种说不出来的感觉涌上心头，是生气、难过还是失望？都不是，又都是。这种感觉不仅仅是因为失去的冰墩墩，更因为小丽的做法而不安。今天，她把送给我的冰墩墩收回去了。作为成年人，我能理解。但是，如果她送给了同学，然后再要回去，同学能理解吗？如果对方坚持不给她，结果又会怎样？

道德与法治课程标准指出：“课程必须植根于儿童的生活才会对儿童有意义，教学必须与儿童的生活世界相联系才能真正促进儿童的成长。”我认为，必须把握好这一教育契机。于是，一堂基于道德与法治学科特点的诚信教育课在我心里成型了。

又是一节道德与法治课。我走进教室，说道：“同学们，这节课，老师要给大家讲一个故事，故事的名字叫《曾子杀猪》。”接下来，我给学生们讲了曾子杀猪的故事。

讲完后，学生们一个个用惊异的眼神望着我，好像在说“这是真的吗”。

我读懂了学生们的眼神，问道：“同学们，一头猪对曾子一家来说非常重要。你们觉得曾子有必要因妻子说了一句哄孩子的话而真的去杀猪吗？”“不能！哄小孩子的话怎么能当真呢？”我话音刚落，小明就大喊起来。我问小明：“你妈妈对你的许诺都能做到吗？”他答道：“有时能，有时不能。”我继续追问小明：“妈妈对你做了承诺，你相信她吗？”小明有些尴尬地说：“不大相信！”“同学们，你们明白曾子为什么执意要杀猪了吗？即使曾子的妻子一时能哄得过孩子，但是过后孩子知道受了骗，就不会再相信妈妈说的话，妈妈就失去了孩子对她的信任。以后，她就很难再教育好自己的孩子了。信守承诺是我们中华民族的优良传统，所以我们只有信守承诺、说到做到，才能赢得别人的尊重和信任。”

一年级（5）班这群可爱的学生听得认认真真，有的学生听完后还小声嘟囔：“不管是大人还是小孩，都要说到做到。”“同学们，你们现在可以反思一下自己在平时有没有不守信的事例。如果有，就可以及时补救，重新赢取别人的尊重与信任。”我瞅了瞅小丽，她脸上露出难以掩饰的尴尬神情，似乎在思考着什么。

第二天一大早，小丽走进了我的办公室，说：“老师，我重新送给您一个冰墩墩。这是我刚钩好的!”我问：“你确定要送给我吗？”小丽满怀歉意地笑着说：“老师，我确定要送给您！”“小丽，你的眼睛怎么有点儿红？”“老师，我昨天晚上11点才做完冰墩墩。我要以最快的速度做完送给您，所以熬夜了。”“傻孩子，再急也要注意休息呀！”我决定收下这个礼物，作为小丽长大后“再回首”的见证。

冰墩墩的“旅行”见证了诚信教育的过程，也在学生的心里种下一颗诚信的种子。