山东省实验中学 “花样学习”为云上课堂打开“新视窗”

“无论是学校、老师、学生还是家长，都比2020年有了更充分的准备。从这几天的运行来看，我们心理热线接到的咨询电话很少，家长和学生都没有表现出明显的焦虑。”近日，山东省实验中学教师齐芬在总结心理热线运行状况时表示，由于学校各方面做好了充分预案，40多天的线上教学进行得有条不紊。

从2020年第一次线上教学开始，该校逐渐从迫于防疫形势的无奈之举转向了适应互联网时代要求、提质增效的主动探索之路。

——分层分类，从“伙伴教研”到“自助餐”式微课清单，让学生学得更有趣。

“如果我听课时有些内容没有弄懂弄透，课下就可以不断回放老师发到群里的微视频，有针对性地解决自己在学习物理中遇到的困难。”学生陈晓菲对物理教师李斌的微课赞不绝口。

作为物理学科主任，李斌是一个富有创新精神的人，也带动了教研组内许多教师不断探索新鲜事物的热情。物理教研组多年来的“伙伴教研”已经成为济南市物理学科的品牌。

2019年，随着各类互联网教育辅助工具的兴起，物理教研组的“线上教育小伙伴团队”应运而生。李斌、邓珍、沈明、叶玲、孟庆鹏等教师尝试录制了分层微课“斌斌有理”和“珍有理儿”。“不同学生的物理学科思维存在差异，整齐划一的课堂授课无法满足他们各自的学习需求。微课作为有效补充，让更多学生能按照自己的节奏掌握物理知识。”邓珍表示，自己在录制微课的过程中学习到了更多新技术，更加了解青少年感兴趣的内容，让自己的课堂更加生动活泼了。

2021年，教师焦桂春录制的“点点清”重难点微课助力资源库升级。今年，在疫情防控的复杂形势下，当再次开展线上教学时，升级版的“物理自助餐”分层微课已然经历了三轮整合并且日渐成熟，教师们每天在“山东省实验中学物理微课部落”QQ群准时推送，同时附有难度说明，让学生自主选择；然后，教师通过剖析典型问题帮助学生提高学习效率。

——关注心理健康，从线上“父母学堂”到“学长制”助力，为学生的学习打开了一扇“新视窗”。

心理中心教师韩海萍的文章《孩子居家学习，做不急躁的父母》在朋友圈里迅速刷屏。她说：“家里‘战火连天’，只会让孩子花更多精力来对抗父母而无心学习；而积极的情绪能提高孩子的学习效率。”自线上教学开展以来，学校心理教师团队向全体师生和家长公布了联系电话和QQ号，方便随时沟通联系。

“孩子上网课，父母还好吗？”在“父母学堂”的线上课堂上，韩海萍就最近网课期间家长咨询的重点问题与大家进行探讨。“通过‘父母学堂’的课，我明白了学习是孩子自己的事情，父母应该调整好自己的状态。通过自我控制后，我感觉亲子关系缓和了不少。”家长学员滕丽媛说。

疫情中的“学长制”则带给学生更多的力量。“一个人，一张桌，直面老师的网课，没有同伴的激励和同行，心里一定会有一点儿烦躁，有些孤单，有些彷徨。这是2020年我所经历的高考历程。”目前就读于清华大学的刘润卓与学弟学妹分享自己的经历，“但居家学习给了我们相对自由的学习时间安排。我们可以制订适合自己的学习计划，找到适合自己的学习节奏，利用空闲时间查漏补缺，梳理自己的知识盲点。”学校邀请2020届毕业生参与的《线上备考不慌张，学长有话对你讲》系列报告犹如及时雨，让正处于高三备考阶段的学生和家长从更多维度认识居家学习，学到了很多提高学习效率的好方法。