惠民县：以孙子文化打造特色课程品牌

学生在教师的带领下手拿折扇，辗转腾挪，动作铿锵有力，场面气势磅礴……日前，在惠民县孙武街道中心小学，一套精彩的兵书课间操展示让校园充满了文化韵味和青春活力。

“我们的家乡是孙子故里，孙子文化是学校的特色主题文化。我们以孙子文化为主题创编了兵书舞蹈，以课间操的形式进行推广，希望学生们在健身的同时，能更好地传承和发扬家乡的特色文化，从小树立为家乡感到骄傲和自豪的思想意识。”该校教师徐东芹表示。

自教育部办公厅印发《关于开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的通知》以来，惠民县教体局利用孙子故里的文化优势，积极开展孙子文化进校园课程体系建设，从以下3个方面入手，打造传统文化课程建设的新名片。

研发孙子文化地方课程

自2019年起，惠民县教体局启动了全县孙武文化地方课程体系建设，邀请相关专家与学者齐聚惠民，论证研讨孙子文化传统课程，根据不同学段学生成长规律，分学前教育模块、小学模块、初中模块、高中模块，以孙武文化、渤海革命老区精神为主线，实现地方课程、校本课程、综合实践课程的有机结合，推进“四位一体”办学改革，传承、弘扬以孙子文化为代表和主体的中华优秀传统文化。

在惠民县14所中学开展“我眼中的孙子文化”系列活动，利用课后服务时间，鼓励学生自主研读孙子著作，并组织孙子文化辩论赛，还通过随笔、习作的形式引导学生记叙自己对孙子文化的理解与感悟。

孙子文化课程的开发与实施，有效促进了学生对孙子文化和中华优秀传统文化的理解，同时，也促进了学校办学特色和精品课程的形成。学校通过特色校本课程，加强对学生研究问题能力与跨学科视角的培养，充分体现了课程整体育人的功能。

课后服务融入传统文化

为进一步做好优秀传统文化进校园工作、打造传统文化教育“金字招牌”，惠民县教体局发挥地缘优势，将曲艺、剪纸、泥塑等地方特色传统文化融入课后服务，着力构建以优秀传统文化为特色的课后服务课程体系，增强德育的吸引力和感染力。

皂户李镇中心小学三年级学生小鹏说：“自从参加课后服务以来，我学到了好多东西。老师教我们泥塑、剪纸，现在，我可以亲手做一个泥塑娃娃送给妈妈了。”

惠民县突出“一校一品”，开发PS、衍纸、围棋等特色课程，充分利用青少年校外活动中心，构建起以指导作业、答疑辅导、特色活动等为主要内容的课后服务体系。全县义务教育学校课后服务实现全覆盖，学生参与课后服务占比达93.2%，切实促进了学生的全面发展。

增强校园文化软实力建设

“自孙子文化、‘红色文化进校园’活动开展以来，惠民县多所学校积极加强校园文化软实力建设，发挥校园文化对学生潜移默化的影响作用，利用多种形式，让学生领悟传统文化的魅力。”该局党组书记、局长王国华介绍说，“文化是学校的灵魂和根脉，各校坚持推进优秀传统文化进校园工程，让孙子文化、红色文化等特色文化建设全面铺开、全员参与、全程育人；推出孙子书简舞、孙子兵法特色健身操、太极特色操、红色文化长廊等项目，让师生在中华优秀传统文化的熏陶和洗礼下，把涵养品格作为自觉的习惯和追求。”

县实验中学举行“孙子兵法进校园”学术报告会，邀请滨州学院孙子研究院院长孙远方教授为师生讲述孙武的家世渊源，概述《孙子兵法》的背景、内容以及在各领域的广泛应用。此次活动的开展也为今后各学校顺利开展“孙子兵法进校园”奠定了基础，助推孙子文化在“兵圣”故里的传承和弘扬。

传统文化入课堂，更要入人心。惠民县将继续加强顶层设计，完善传统文化地方课程，加强师资力量，真正实现言传身教，在青少年的心中播下优秀传统文化的种子。这是文化赓续的必要条件，更是中华民族走向伟大复兴的要素。