聚焦新课标　探索新评价　激发新活力

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》在培养目标、课程设置和实施要求等方面做了完善、优化和细化，提出了新理念、新思路和新手段。其中，对牵引育人方式变革的教育评价做出了重点调整。一是依据核心素养发展水平，研制了学业质量标准；二是更加注重实现教、学、考的一致性，增加了评价案例。该修订不但让教师明确了“为什么教”“教什么”，而且为引导和帮助教师把握教学的深度与广度，做好教学实施、考试评价等提供了直接依据。为更好地抓住这一引领新课标实施的“牛鼻子”，山东省教育科学研究院积极开展了新课标下教育评价改革的研讨，形成了系列解读和研究论文，以期为我省新课标更好地落地落实提供方向和思路引导。（山东省教育科学研究院副院长、教授 薄存旭）