寿光世纪教育集团 “强师战略”锻造高质量育人“强力硬核”

教育高质量发展，关键点在教师。近年来，寿光世纪教育集团始终坚持“教师第一”，以“强师战略”汇聚起学校发展的强大力量。“目前，我们把教师素质能力提升作为第一要务，从典型带动、以赛代训、评价激励3个维度构建起了全人员、全学段、全过程的教师培养机制。”集团总校长、党委书记吉孟国说。

榜样带动，凝聚教师团队“精气神”

今年52岁的教师张桂凤是生物备课组组长，也是一名优秀党员导师。从教30多年来，她一迈进教室门就迅速进入“拼命三郎”的状态。课堂上，她的声音洪亮，激情满满。“作为一名党员教师，在教育教学中必须冲在前、干在先，发挥骨干引领作用，让党旗在教学一线飘扬。”张桂凤说。

2018年，学校成立了党员名师工作室，张桂凤、黄学慧、肖艳等党员教师成为第一批党员导师。他们充分发挥党员名师在教学业务上的示范引领作用，带领青年教师每学期开展10次以上的集体研讨或磨课交流。他们利用寒暑假通研教材，在“如何教”“为何教”等问题上积极探索研究，形成集体研修成果。同时，在工作室内部签订“帮扶协议”，对青年教师施行“一对一”帮扶，带动青年教师快速成长。在党员名师工作室中成长起来的青年教师李笑笑工作时间不足3年，就被评为寿光市教学能手。

“目前，学校共有24个党员名师工作室。同时，每年评选‘感动人物’‘年度人物’‘红色先锋’，充分发挥榜样的引领作用，让教师找到职业价值感、幸福感。”副校长朱荣光告诉记者。

以赛代训，提升教师专业“能量级”

针对传统培训教师被动参与、积极性低、效果差的问题，学校每年举行一届教师技能大赛，包括命题、演课、教学策略、班级管理等赛项，以赛促训，为教师专业成长搭建起了有效平台。

英语教师梁潇潇就是在技能大赛中涌现出的优秀代表。她告诉记者，参加技能大赛前，她全面查阅资料、完善备课教案，学科教研组多次跟她磨课、改课。在参赛过程中，她发现了自身的优势和不足，并与同事相互学习、取长补短。如今，她已经连续两次在学校举办的教学技能大赛中获得一等奖。正是有了校内比赛的磨炼，2021年，她以潍坊市第一名、全省第二名的成绩在山东省教学展示比赛中获得一等奖。

“两年来，学校共有1115名教师参加技能大赛，参赛教师占一线教师总数的80%。大赛激发了教师成长的内驱力，他们的专业素养得到拔节式提升。”副校长王守江告诉记者，学校构建了三维常态教研机制，首席教师团队每月组织“学科大教研”，每天开展“日教研”；师徒结对帮扶，定期开展“双师课堂”“同课共构”。近年来，学校多名教师先后被评为全国先进工作者、山东省特级教师，并获得全国小学语文课堂教师展示特等奖。名师团队的不断壮大为学校高质量发展注入了强大动力。

评价激励，畅通教师成长“新渠道”

评价是激发教师成长内驱力的重要途径。学校结合县管校聘、考核晋升、绩效激励等措施，进一步明确教师评价要素，构建实行“层级评价机制”，为教师成长搭建起了更加畅通、更有动力的渠道。

“层级评价”将教师分为新入职型、适应型、胜任型、骨干型、示范型、专家型、导师型七级，以业务考核为重心，每年评定一次。同时，动态调整层级比例，力求使评定结果与教师专业发展实际相吻合，调动教师的工作积极性。

“教育教学质量至关重要，但学校在考核中并不把成绩作为唯一标准，而是更加注重学生的长远发展和综合素质的培养，通过对教师综合素养的精准认定，让大家更加明确职业发展方向。我们就是这种良性机制的受益者。”教师黄学慧说。学校还针对考核评优、分层评价和层级认定过程中教师争议较大的问题不断修订、完善，使能上能下、奖优罚劣、动态管理成为常态。

“集团在对教师个人进行评价的同

时，也非常注重团队评价，构建起团队荣誉表扬机制，每年评选一次‘优胜学校’‘优秀教研组’‘优秀党支部’，对团队的整体性评价在更大程度上发挥了首席教师、教研组长、骨干教师的带头作用。”吉孟国说。