以多元评价促“五育并举”的潍坊中考改革

潍坊市以中考制度改革为突破口，以扭转“唯分数、唯升学”倾向为主线，着力破解传统评价方式带来的一系列问题，变中考“筛选人才”为“发现人才”，为学生成长提供更多跑道，形成了“多次考试、等级表达、综合评价、多元录取”的中考制度，实现了由“育分”向“育人”转变，深入实施素质教育，区域教育呈现出“优质均衡、轻负优质、家长满意”的良好态势。

将考试次数由一次变为多次，允许学生提前参加考试，给学生提供多次考试的机会。初二下学期可以参加地理、生物考试，初三上学期可以参加信息技术考试，初三下学期末可以参加语文、数学等全部初中阶段科目考试。对提前考试成绩不满意或因故未参加考试的考生，可在初三年级下学期再次参加考试，并以各科最好成绩作为最终成绩，打破了“一考定终身”弊端。

考试成绩由分数表达变为等级表达，每名学生都有自己的优势科目，把学生从“分分必争”的极端追求中解放出来。根据学生成绩的正态分布规律，把各科成绩分别划分成5个等级，用A、B、C、D、E表达，有效解决了“题海战术”“反复训练”“无限拔高”等问题，从根源上建立减轻学生过重课业负担制度。完善职普融通机制，开展综合高中试点，中职学校和普通高中学分互认、学籍互转，让动手实践能力强的学生“如鱼得水”，不用一把尺子量到底，实现个性化成长。

坚持“五育并举”，除文化课外，对学生体育、美育、劳动教育、信息技术、实验操作技能等进行考试或考查，促进学生全面发展。建立综合素质评价制度，对学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、创新实践等方面的素质进行过程性综合评价，评价结果纳入高中录取依据，和语文、数学、英语学科等值对待。在考试命题时，增加对学生学习能力的考查，减少对死记硬背知识的考查，着重考查学生运用基础知识分析问题、解决问题的综合学习能力。

坚持教育部门监督下的高中学校自主录取，由单一的按分数划线录取变为综合录取与特长录取相结合。特长录取衔接“强基计划”，招收在数学、物理、化学、生物、信息学以及历史、哲学、古文字学等学科素养较高、有突出才能和表现的学生，以及科技创新或其他方面有特殊才能的学生。突出学校招生录取自主权和学生选择自主权，建立“6选4”录取机制，普通高中依据办学特色自主确定录取科目，学生根据自身优势和兴趣爱好自主选择学校，彰显了学科优势和个性特长，学生们不再争先恐后地上培训班补“短板”。

潍坊的中考改革，改变了百万中小学生特别是初中学生的学习和生活状态，促进了学生的全面发展和个性成长，成为落实立德树人和“双减”政策、提高育人质量的关键制度，荣获首届基础教育教学成果国家级一等奖。（李健）