魅力班级需要个性洋溢的文化标识

在日常班级巡查中，笔者发现，有些班级不太重视班级文化建设。比如，有的教室四面墙上空空如也，有的教室只是在黑板上写了一条标语，有的教室的标语则长时间被遮住了。有些班主任对显性的班级管理很重视，如纪律、卫生、学习管理等，抓得也很到位，但对隐性教育的学习和研究不足，对其功效重视不够，没能深刻认识到班级文化对优良班集体建设的巨大促进作用。

班级文化建设是班主任践行隐性教育的最好抓手。班级的个性化标识是班级文化的集中展现和表达，其蕴含的丰富的教育动能是班级建设的重要力量，一般包括班训、班风、班歌、班旗、班徽等班级文化标志物。

班训是一个班全体成员的精神信仰、道德准则，是班级文化的核心和灵魂。因而，在制定班训之初，班主任就应该广泛征求学生们的意见，并反复讨论，大家在讨论中达成共识，形成共同的价值观。班训确立后，学生们的言行规范了，优秀班集体便容易建成了。

顾名思义，班风是指一个班集体呈现同质性的风气、作风。班风对班级成员的主要作用应该是浸染和熏陶，其所具有的潜移默化的影响力是班级建设的重要力量。比如，我校有一个班的班风为“笃学善思”。“笃学”就是专心好学，“善思”就是善于思考。该班学生以乐学为风尚，以勤学善思为作风，营造出优良的班风。

学生热情奔放、活力四射，教育工作者因势利导，引导他们唱响班歌，以增强班级的凝聚力。在班级大型活动前唱班歌，可以使学生们激情满怀，增强他们的集体荣誉感；在下午上课前唱班歌，可以提振学生的精神，使他们的头脑变得清醒；在失意时唱班歌，学生可以寻到温暖的力量，鼓舞人心；在烦恼时唱班歌，学生可以宣泄不良情绪，自我疗愈。既然班歌如此重要，每个班级都要确定一首班歌。最简单、最好操作的一种方式就是直接找一首现成的歌曲作为班歌。比如，《真心英雄》《我相信》《水手》《改变自己》等充满正能量、励志的歌曲，都可以作为班歌。当然，学生如果能根据班情创作一首班歌，就更好了。

班旗是班级旗帜，旗帜是引领、召唤，是班级精神的体现。班徽是标志，更是学生自身归属的庄严展示。在班旗、班徽的设计上，师生要集思广益，根据班级情况和精神追求认真谋划、精心构思，力求使它们既形象鲜明、蕴含深刻，又能体现班级的特性和价值观。

个性洋溢的文化标识是浸润学生内心的名片，是学生成长过程中一笔宝贵的精神财富，能激励学生变得更加优秀。