为教师减负，让“双减”成为“双赢”

本期主题：“双减”下的教师支撑

本期嘉宾：济南市市中区教体局局长宫春、成武县教体局局长潘崇雷、烟台市牟平区宁海街道师范路小学校长曲振芳

“把教师的身心健康放在第一位”

记者：“双减”政策实施以来，学生从沉重的课外负担中解放出来了，但一线教师身上的负担却更重了。而教师的身心健康直接影响育人质量，也决定着“双减”政策能否行稳致远。应怎样为教师减负？

宫春：济南市市中区始终把关心关爱教师作为头等大事来抓，持续推进“关怀教师行动”。 2017年起，区教体局就联合区财政局、人社局制定了《关于增加区属中小学教育教学管理绩效工资总量》的意见，明确增加资金用于加强教育教学管理及课后服务的考核奖励，以调动教师的积极性。区属各学校也都制定弹性工作机制和教师暖心服务项目，升级后勤服务，如爱都小学推出“妈妈小屋”等关爱举措。

在济南市罗而小学，教师弹性上下班制度已成常态。正副班主任安排为课后服务A、B岗，第一时段的教师可以提前20分钟离校，每名教师每周有2—3次提前离校机会；创新实施“双减”假，每月允许有1—2天事假。另外，学校向有需求的教师提供宿舍，解除他们的奔波之苦。

济南市纬二路小学工会通过了解教师的需求和想法，精心设计丰富多彩的活动，如教师运动会、分享会、全员聚餐等，为教师缓解工作的疲惫，增强其幸福感和归属感。

“为教师添活力，让减负有定力”

记者：教师的主阵地是“三尺讲台”，教师需要不断钻研如何更好地教书育人。但现实中，各种迎接检查表格等任务让教师无暇顾及主阵地。应如何让教师回归主业？

潘崇雷：以前，校门口放学时段拥堵严重，需要教师到校门口疏导交通；现在有交警和志愿者代劳，我们省心多了。事情虽小，却可见上级为我们教师减负不遗余力。

上街执勤、社会事务进校园、报表统计等各种负担曾让中小学教师苦不堪言。成武县高度重视教师减负工作，与“双减”工作高位统筹，一体推进，形成了“把宁静还给学校，把时间还给教师”的新格局。

比如，对所有“进校园”项目由教育主管部门先行甄别，筛选后再下发到学校。整合各类活动，能合并的尽量合并，确保教师回归课堂。同时，注重从业务提升上为教师减负，业务精则负担轻，加快教师专业成长步伐。

其次，在全社会营造尊师重教的良好氛围，从优化环境上为教师减负。全面落实县域内旅游、交通、卫生和文化等社会公共服务领域教师优先优惠政策；全面落实农村教师生活补助政策，加强学校周转房、教师活动室等阵地建设；在农村学校工作符合评审条件的中小学教师，可不受单位岗位结构比例限制；评选“最美教师”“育人楷模”，使广大教师坚定从教乐业的信心。

再次，持续加大教师招聘力度，足额补充教师。近3年，成武县补充新教师近1000名，师资力量不断趋于优质均衡，也为高效率打赢“双减”攻坚战提供了基础保障。

“借助优势资源补充教育力量”

记者：“双减”之下，不少教师都要承担课后延时服务工作，在校时长超过10个小时，挤占了教研、备课时间。如何破解这一难题？

曲振芳：我们学校目前共有教职工30人，学生207名，教师年龄结构趋于老化，远远满足不了学生个性化发展的需求。为减轻老教师的负担，我们吸纳了9名志愿者走进校园为学生授课。例如，牟平图书馆的儿童阅读推广人定期走进学校，为学生带来绘本阅读课；螳螂拳的传承人每周四进校为学生授课，让学生在习武的过程中感受中华武术的智慧与勇气。此外，学校还招募了几名家长义工参与学校管理。他们的加入为教师减轻了负担，激活了学校的管理。学校、家庭、社会走向协同育人，为学生的健康成长保驾护航。