让农村孩子在自信中健康成长

身体越来越壮实，心灵却越来越脆弱；物质条件越来越好，可意志品质和克服困难的能力并没有提高；生活中的关爱多了，但内心世界却依然是封闭的……以上这些不自信的现象，在农村孩子中普遍存在。

小慧是一名非常可爱的小女孩，但由于先天听力障碍，她只能凭借人工耳蜗才能听到声音。因为害怕发生意外，同时也怕受到歧视，家人有了让她辍学的想法。了解到这个情况后，我积极做小慧家人的工作，首先是确保她的人工耳蜗在校期间能及时更换电池，并安排同学雨天帮她撑伞，解除了家长安全方面的后顾之忧。同时，我专门把小慧的座位安排在前面，并经常让她上讲台来读拼音、读汉字，借机对她进行表扬，还拿“感动中国十大人物”、同样有听力障碍却凭借自己的努力考上清华大学博士的江梦南的事迹来鼓励她。此外，我还号召同学们对她多些关心、爱护，而不是歧视、躲避她。慢慢地，刚开始进入教室时只会怯生生躲在一旁、不敢说话的小慧越来越自信，脸上的笑容多了起来。小宇同学也面临类似的困难。由于他说话吐字不清，也就是俗称的“大舌头”，一旦老师提问他回答问题，都会引发同学们的哄堂大笑。小宇往往羞得满脸通红，低下了头。每次遇到这种情况，我都会及时制止其他同学的不良行为，并且劝导大家不要嘲笑。在我的表扬和鼓励下，小宇变得自信多了。每每看到他脸上绽放的笑容，作为一名教育工作者，我感到由衷的高兴和幸福。

近年来，农村的“空壳化”问题较为突出，留守儿童增多，他们的教育问题亟待妥善解决。农村家庭孩子本身遇到特殊困难的比例就高，受到的家庭关怀也比城里孩子少，如果再不能接受良好的教育，必定会影响他们的健康成长。作为滕州市鲍沟镇西宁村小学的一名教师，我每天做的不是什么惊天动地的大事，甚至可以说是默默无闻。但如果能培养学生优良的品行，塑造他们乐观自信的学习和生活态度，就是给他们创造了一生中最宝贵的财富，同时也实现了我的价值。

让农村孩子在自信中健康成长，应成为农村教师的“第一责任”！