昌邑市实验幼儿园 做好幼小科学衔接　开启儿童幸福未来

本报讯 （通讯员 张爱英 唐晓妮 王丽娜） 昌邑市实验幼儿园从“四项准备”入手，以“六个注重”为突破点，积极构建家、园、校共育的教育生态，初步探索出一条关注儿童需要及体验，园校结对、学研相辅的实践路径，实现了从幼儿园到小学的双向、科学和有效衔接，为儿童开启幸福未来奠定了基础。

顺利入学的儿童需要什么，幼儿园就准备什么。这是该园一直坚持的培养方向。对此，幼儿园通过采用向小学一年级教师发放调查问卷、与毕业生家长座谈交流、追踪幼儿园毕业生入学情况等方式，分析预判幼儿顺利入学应该具备的能力，从而确立入学准备内容，并将准备教育渗透于幼儿园3年保育教育工作的全过程，使幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

幼儿园特别注重体验感受，从小班开始就开展了以“以‘游’为本、‘戏’悦童年”为主题的游戏活动，引导幼儿们参加运动，增强身体素质。采取双向交流模式，积极与辖区小学联合开展活动，把优秀毕业生请进来，介绍升入小学后的体会；带领幼儿走出去，近距离参观小学，并与小学生互动，增强幼儿对小学的认识。幼儿园还开展了“班级共享区域”“以大带小”“班级区域活动精彩多”“爱国爱家爱集体”系列活动，帮助幼儿建立新的人际关系，增强他们的交往能力。

为帮助幼儿提高自理能力，幼儿园注重生活教育，将培养幼儿的生活习惯、生活自理、安全防护、参与劳动等方面的能力渗透到幼儿园的3年生活。教师根据各年龄段幼儿的特点，制订详细的幼儿生活和卫生习惯养成计划，在幼儿一日活动中贯彻落实培养习惯。指导幼儿做好个人生活管理，引导幼儿学会分类整理和存放个人物品，培养幼儿认真完成任务的技能和做事的习惯，逐步提高他们的自理能力。每名幼儿都有一块专属的劳动种植基地。在这里，他们和教师一起播种、灌溉、收获。在观察、照顾和采摘瓜果蔬菜的过程中，幼儿们不仅学到了生活实用知识，而且体验到了劳动的快乐，还锤炼了良好品质。

为培养幼儿浓厚的学习兴趣，幼儿园自幼儿升入小班就注重培养其阅读习惯。例如，开展了“好书推荐”“图书漂流”“故事大王比赛”“我是小主播”“每日阅读打卡”等活动，培养幼儿热爱阅读的良好习惯，提高他们的语言表达能力和自信心，并且将阅读好习惯延伸到家庭，引导幼儿在潜移默化中增加对汉字的兴趣。

幼儿园力求丰富家庭教育指导形式，为家长提供幼小衔接期的家庭教育指导和家教经验交流平台，使幼小衔接家庭教育指导更趋合理化、多元化。教师主动与家长合作，大力倡导幼儿学会“自己的事情自己做，不会的事情学着做”，共同促使幼儿养成良好的习惯。每学年，幼儿园策划组织“幼儿自理能力”比赛，定期邀请专家、经验丰富的教师对家长进行入学准备指导，定期开展“相约春天”“专题家长会”，提高家长的科学育儿能力。

“幼小衔接工作是幼儿园、学校、家长共同参与的系统工程。在这个系统工程中，幼儿园扎实推进各项活动，研方法、探途径、提合力，用专业、共情、爱心搭建起一座幼小衔接的桥梁，保障幼儿们顺利度过幼小衔接转折期。”昌邑市实验幼儿园园长说。