山东职业教育“类型”跑道越来越宽广

随着各高校研究生录取工作的结束，青岛电子学校２０１５级学生中有１７人顺利考取了研究生。薛至哲就是其中的一个。当年，他以中考普高线下５０多分的成绩进入中职；２０１８年参加春季高考，考入德州学院计算机学院；今年，考取了大连工业大学的研究生，迎来了人生的第二次“逆袭”。

“这是我以前不敢想的。”薛至哲喜出望外地说。而在高唐县职业教育中心学校，除直接就业的学生外，今年毕业的１６８０人中，３３１人升入本科院校，１２２９人被专科学校录取。他们将为实现“大国工匠”的梦想接续努力。

这一切，源于我省不断深化职业“类型”教育的实践和探索，为职业院校注入了蓬勃发展的活力，为经济社会发展需求提供了多样化人才支撑，为学生成功、成才拓展了宽广的“新跑道”。

多样化选择、多路径成才有了“新通道”

“职业教育有别于普通教育，是以培养技术技能人才为特征的‘类型’教育，为有志于技能报国的青年学子开辟了‘新通道’。”青岛电子学校校长崔西展说。

党的十八大以来，我省按照习近平总书记“优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革”的指示要求，围绕“类型教育”的规律、性质和培养目标、培养方式进行了创新探索。２０１２年，我省就在全国率先建立了“文化素质＋职业技能”职教高考制度，当年安排本科招生计划２６００个。２０１３年，将职业教育考试招生制度改革作为“总开关”，职教高考本科计划增加到５０００个；随后，多次增加，达１．２万个。２０２０年，作为全国首个部省共建国家职业教育创新发展高地，我省将职教高考本科招生计划增加到１．５万个。今年，职教高考本科计划达１．８万个。同时，自２００１年开始，我省还开展了中职与高职贯通培养试点。目前，有试点专业点１２０３个，年招生规模达８．９万人。２０１３年，启动了中职与本科、高职与本科贯通培养试点，有试点专业点１３３个，年招生规模达６７５０人。４２所普通本科高校招收职业学校学生；５０所高职院校与２８所普通本科高校合作育人，每年招生２万余人。

随之而来的是，中等职业教育也从原来单纯的“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”，打通了中职生不能升学的“断头路”。至此，我省普通高考、职教高考“双轨并行”的招生考试制度逐渐建立和完善起来。

像薛至哲一样，一大批原本升学无望的职业学校学生有了依照兴趣和禀赋多样化选择、多路径成才的意外和惊喜。

“真本事”教会学生“真本领”

今年暑假，济南市工业学校机电技术应用专业的１７名专业课教师进入济南玛钢集团，进行了为期２周的入企实践。据该专业负责人刘忠介绍，职业教育的类型属性要求专业教师担当起“教师”和“师傅”两个角色，只有练好基本功，有了“真本事”，才能赢得教学“满堂彩”。

自２００９年起，我省就开始了“双进”活动。专业教师“下车间”，到一线进行实境淬炼，掌握最新技术；技能大师进校园，传授专业技能并继续学习。近年来，通过校企深度融合，教师参与技术革新、技术进步的深度、广度和创新度更加深入、宽泛。目前，全省职业院校教师中，“双师型”教师占比达６０％。他们在支撑起专业教学的同时，也成为全省产业、企业转型升级不可或缺的力量。

与此同时，我省不断改革完善职校教师招聘制度，对业界优秀人才采取直接考察方式，从会做的教师中选择会讲的，使更多的能工巧匠、大国工匠和技能大师走进职教校园。据统计，目前已有１１１７名高层次专业技术人才通过“绿色通道”进入职业院校，有“真本事”的教师教会学生“真本领”成为职业学校的耀眼色彩。

东营职业学院石油装备学院２０２０级学生秦立冉入校后，在学校教师和企业师傅的精心指导下，多次获得技能比武和创新大赛一等奖。他深有体会地说：“经过两年的学习，我从最初迷茫和懵懂的学生逐渐成长为一个有目标、有理想的有志青年。我也有信心、有能力成为一名合格的技术技能人才。”

办有标准的“类型”教育

这个暑假对相当多中职学校的干部、教师来说，是既忙碌又充实的。忙碌的是，他们要精心准备省级规范化、示范性及优质特色学校建设的待验材料；充实的是，他们对不同类别的办学标准、相关要求有了更为深刻的认识和理解。“忙并快乐着！”很多教师都这样说。

怎样办好有标准的职业院校？怎样培养“能适应”“德技兼备”的技术技能人才？

我省坚持在增强适应性上下功夫，做有标准、有质量的职业教育。面向产业分专业集群成立了２３个省级行指委，瞄准产业变革和升级方向，将新技术、新工艺、新规范融入教师、教材、教法改革，组建２００个教学创新团队，开发４６９个专业教学标准，推广项目、案例、情境和模块化教学。

同时，大力实施职教名校强校战略，已建成６５所国家示范性中职学校、１５所国家“双高计划”高职院校，分别列全国第一、二位。２０１９年起，我省实施了省级规范化、示范性及优质特色学校建设工程，投入３３０多亿元建设２９６个中职品牌专业和２０８所省规范化、示范性及优质特色学校。２０２１年，又启动了１００所高水平中职学校和３００个特色化专业建设。目前，各类学校的创建正在火热进行中。

升学“有通道”，教师“有本事”，办学“有标准”，我省职业教育的“类型”特色愈发凸显，职业教育也成为青年学生技能报国的“热门”选择。

今年，全省中考有２．６７万名超过当地普高线的学生主动选择中职教育，目前已有１．２９万名普高在校生转入中职学校。在今年的招生中，高职院校招收的新生中有相当数量的学生超过了本科资格线。山东商业职业技术学院省内投放的５５３２个招生计划全部一次满额投档，录取本科资格线上考生３１２２人。青岛市中等职业学校与普通本科学校“３＋４”分段培养招生试点报名录取率为５５％，录取分数线最高超出普高线２６分。而全省职业院校的招生计划全部一次性录取“爆满”，一大批“高分生”走进职业学校，踏上了“新跑道”，开启了“新征程”。