安丘市兴安小 依靠家庭教育实现涅槃重生韩韬略李卫东

“兴安小学家校共育让我认识到，家庭教育是孩子成长的基础。只有家校合育，才能奠定孩子坚实的成长基石。”日前，安丘市兴安小学六年级（４）班学生刘芸嘉的妈妈深有感触地说。

建校于１９１６年的兴安小学是一所“城中村”小学，学校管理和教育质量一度下滑，家校关系降到冰点，家长满意率也一度成为全市倒数第一。２０１７年９月，孙建华被任命为校长。在经过大量调查研究后，他决定从最薄弱的家校关系入手，探索一种有本校特色的家校共育模式。经过５年的实践，学校实现了涅槃重生。

让家校关系僵局实现改变

“只有改变，才能实现兴安小学的涅槃重生！无论多难，我们都不能退缩。只有耐下性子与家长沟通，才能实现４０００余名家长让孩子‘上好学’的愿望。” 面对学生大量转学的现象，孙建华对教师们说。

家校合育的第一步是健全三级家长委员会。怎么组建？怎样选人？怎样运行？面对一系列崭新的问题，教师们一筹莫展，甚至很多教师认为作出改变不如维持现状。

“他山之石，可以攻玉。”孙建华带领校级干部、班主任、骨干教师“走出去”，同时把专家“请进来”。针对“家校沟通的艺术”“学校家委会的探究”等主题，学校多次进行全员培训。一套学习加培训的“组合拳”下来，教师找到了家委会工作的思路。

接下来，家校沟通不顺畅又成了新问题。一方面，一部分教师放不下架子；另一方面，部分家长忙着做买卖，无暇“伺候”教师。为此，学校将每周三晚上设定为家校咨询日，取名为“指尖微交流、家校心连心”。每名班主任每晚约接到全班１／４家长的电话或微信。这样的针对式沟通让越来越多的家长主动参与班级管理事务，家校关系逐渐“破冰”。

让对立面变成共同体

家委会正常运行了。短暂的“蜜月期”后，有些家长产生了倦怠情绪。孙建华抓住三级家委会建设这个“牛鼻子”，做了“四步化解”工作。

第一步，培训家校合育知识，改进家长教育思想。学校从培训入手，设立“家委会讲堂”，每月邀请家庭教育专家围绕“关系重于教育”“身教重于言传”等主题模块面向家委会成员展开培训，更新家长观念。第二步，组建亲子交流群。班主任和家委会成员每天分享一篇日记。亲子日记产生了蝴蝶效应，家长们纷纷效仿，目前已有１２００多名家长加入了亲子日记的创作队伍。学校编发《亲子共成长报》，引导更多的家长参与。第三步，设立学校开放日。每周三邀请家长走进教室听课，与任课教师、校长面对面交流。在此基础上，为三级家委会设立办公室，家委会成员驻校办公。第四步，完善组织和制度，校级、年级、班级三级家长委员会随着学生的流动定期换届。家校联合会出台《兴安小学家委会运营章程》，对家委会的架构、任期职责等方面作出规定，为家委会的工作指明了方向。

让“泥台子”变成“金柱子”

家校社“三位一体”协同育人要想发展得好，必须靠文化和课程引领。如何让家委会这个 “泥台子”变成学校永远的“金柱子”？他们充分挖掘百年老校的历史文化底蕴，构建了“三维课程”体系。

构建学校研究课程，让合育理念升级到课题研究。该校探索建立家庭教育名师工作室，组织骨干教师和部分家长参与课题研究，开办家庭教育讲座，开展家庭教育咨询等系列活动。如今，“家校携手助力学生健康成长研究”课题已经实施５年，共计举办各类讲座１２０余场，使２万余人次受益。

构建家长成长课程，让家长成为家庭教育的行家。每学期开展“父母大讲堂”活动，对家长进行全员专项培训，提升家长的家庭教育水平。每名家长拥有一份《家长成长记录册》，对家长的成长实施学分制，定期评选优秀家长。建立“１＋Ｘ”家校共育课程，实现德智体美劳“五育并举”。“１”是指家校合育理念“同心同向同行”，“Ｘ”是指家校合育六大课程，即“家校沟通课程”、居家课程超市、“润心五育”多元课程超市、线上线下心理疏导课程、亲子“共读书、共运动、共日记、共演出、共游历”“五共”课程、“品行银行”亲子捆绑评价课程等。

随着家校合育工作的深入推进，支持、配合、参与学校工作的家长越来越多，学校的办学满意率提升至９９％。这就有了开头的一幕。