滨州职业学院 完善技能大赛机制　提升学生综合素养

近日，在全国职业院校技能大赛官网公布的2022年国赛获奖名单中，滨州职业学院获一等奖2项、二等奖2项和三等奖1项。该校克服了大赛更换举办地、疫情突发等不利因素的影响，实现了数量和质量上的“双跃升”。

近年来，学校确立了“国赛争名次、省赛争第一、市赛夺全能、院赛常态化”的职业技能竞赛机制，以“技能大赛”为切入点，着力提高教育教学质量和水平，取得明显效果。

以赛促建，完善大赛制度保障机制

“对职业院校来说，各级各层次的职业技能大赛是验证教育教学水平的重要平台和炼金石。学校不断总结、探索技能大赛保障机制，实现了以赛促教、促改、促学的良性发展。” 学校党委书记杨光军介绍说。

学校制定出台了《滨州职业学院技能大赛管理办法》，从制度上给予充分保障，进一步激发各学院、教师、学生的参赛热情，从师生关心关注的4个方面予以激励。一是对获奖师生进行表彰和奖励，按照赛项获得的最高档次进行奖励，重奖获得大赛一等奖的项目团队；二是在职称晋升中对大赛获奖项目进行加分和工作量双重奖励；三是参赛学生每学期可以申请3到5门专业课程免试，兑换后计入学生课程成绩；四是实行二级学院经费与大赛获奖成绩挂钩机制。以奖促赛政策，激发了师生投身教育教学的积极性，在学生选拔、指导培训、团队合作等方面不断创新方式方法，为取得理想竞赛成绩提供了保障。

以赛促教，打造赛教一体教学机制

“当年在校期间，我多次参加技能大赛并获奖。这改变了我的人生轨迹，使我增加了自信、提升了技能，为以后的专升本、考研和就业打下了好基础。现在，我带的学生也在技能大赛国赛项目中获奖了。”现担任某技师学院工业控制国家集训基地实训中心主任的该校毕业生刘晓龙说。

在赛中教，在教中赛，学校不断探索赛教一体的职业教育教学方法和机制。通过总结优化技能大赛成果，将其融入课程教学设计、教案中，教师水平显著提升。与此同时，通过技能大赛平台，增加了与其他院校横向比较的机会。在理论教学基础上，找到了技能训练的薄弱环节，从而进一步改善改进，由此提升了学生的核心竞争力。2022年，学校在全国职业院校技能大赛机器视觉系统应用、护理技能赛项中获得了一等奖。这也是护理技能赛项连续3年在国赛中获得一等奖。据了解，自2008年第一届全国职业院校技能大赛以来，学校省级以上赛项参赛学生有１０００多人，共计获奖192项。其中，国赛一等奖11项，省赛一等奖29项。

学校还通过承办各级技能大赛提升专业教学水平。近3年来，负责承办3个国赛项目、6个省赛项目。通过举办技能大赛，提升了学校和专业的社会影响力。毕业生综合就业率超过98%，对母校满意度达95%，用人单位对毕业生满意度达99%。

以赛带练，构建常态化备赛机制

“为确保将技能大赛打造成全学院师生的‘点将台’、英才的‘炼金石’，我们以‘全科而不专科’思维，强化以赛带练，构建起常态化备赛机制，让所有专业的每名教师、每名学生都有走上赛事舞台一展身手的机会。”杨光军说。

学校每年举办两次院赛，项目对接国赛和省赛，数量百余个，覆盖所有专业和学生。各二级学院从耗材准备、舆论引导、人员组织、赛效反馈等方面积极准备，认真落实赛项要求，经过备赛和预赛遴选出决赛选手，并确保决赛项目各具特色。

在院赛常态化的基础上，学校建立了日常备赛机制，构建了从院赛到世赛的比赛体系。省级以上大赛则由学院统筹安排，利用寒暑假提前备赛。新冠肺炎疫情发生3年来，在做好疫情防控的前提下，每年7月初启动暑期集训，层层选拔组建团队，近百名教师和200余名学生通过线上线下两种方式，将以赛代练目标落到实处。近年来，学校实现了国家骨干职业院校、全国优质高等职业院校、国家首批中国特色高水平高职学校建设单位的“三级跳”，每年为社会输出高素质技术技能人才6000余名。

目前，学校正在全力备赛参加43个全省技能大赛项目，为实现“大赛点亮人生，技能成就未来”全速冲刺。

在2022年全国职业院校技能大赛中获护理技能赛项一等奖

建筑测绘赛项备赛