教育形式主义须警惕

最近，部分基层中小学负责人和教师反映，教育系统的官僚主义、形式主义表现形式多样——非教学考核名目多、各种督导检查多、调研任务多，本来以教学为主业的中小学变成了“抽空上一节课”，学校成为各种“秀场”；本来体现教学业绩、教师素养的证书和荣誉称号，却在“小团伙”中“转圈子”，让评优树先沦为形式；“过程督导的结果说了不算，不参加督导的说了算”，“走上层路线”流行，让督导检查成了形式，等等。

教育是国之大计、党之大计，涉及“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。教育系统的官僚主义、形式主义侵蚀党和国家健康发展的基础，严重损害实现“办好人民满意的教育”的战略目标，侵害了教师、学生的发展和成长切身权益，危害更大、伤害更长远、损失更系统，务必综合施策、久久为功。

整顿教育形式主义须进一步全面加强党的建设。党是社会主义教育事业的根本领导力量，是保持教育发展方向的根本保障。教育系统的各种官僚主义、形式主义与党的性质、党的教育方针、教育事业发展大局是格格不入的。整顿教育形式主义在根本上需要进一步加强教育系统党的建设，深入推进全面从严治党，落实好中央八项规定，以党的政治建设统领教育的各项工作，持之以恒正风肃纪，以钉钉子精神纠治“四风”，反对特权思想和特权现象，坚决整治群众身边的不正之风和腐败问题，不断提升基层党组织的执政治理能力，不断加强教育系统基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，彻底根除官僚主义、形式主义产生的土壤。

整顿教育形式主义须进一步全面推进依法治教。落实党的教育方针，破解教育形式主义，就要把依法治教落到实处。治理形式主义，需要持续加强相关法规法律的宣传教育，让广大教师教干、家长学生懂得维护相关法律法规权威。党自成立以来就坚决反对形式主义，尤其是党的十八大以来，一直重视反对官僚主义、形式主义，出台了很多相关配套制度措施。这是反对官僚主义、形式主义的强有力依靠，需要进一步加强教育宣传，把官僚主义、形式主义关进法律制度的牢笼之中。

整顿教育形式主义须进一步全面推进教育公开。每年评优树先、教育督导过程中，总会伴随一些官僚主义、形式主义，令很多教干教师感到既无奈又焦虑，严重打击了教师的工作积极性，恶化了基层学校发展环境。甚至有人叫嚣“谁说干得好，就一定能得到荣誉”。这既不正常又不应该。加强教育的党务、政务全过程公开是多年来一直都强调且大力推行的一项制度。尤其是涉及广大教师切身利益的评优树先、考评考核等工作，更应该在全范围内公示公开。通过全过程全员公开，让一切工作都置于阳光之下，让暗箱操作的官僚主义、形式主义无处遁形。

整顿教育形式主义须进一步加强教育民主建设。大家的事情大家说了算，大家的事情大家一起商量。推动社会主义基层民主治理体系建设，基层党组织带头落实好民主集中制。通过学校、幼儿园党组织民主、职工代表大会、全体教职工会议等方式，充分发扬教育民主，建立学校治理公约和制度，把更多的权力让渡给制度、民主，挖掉官僚主义、形式主义滋生的环境。党的二十大报告明确指出，要推进“全过程人民民主制度化、规范化、程序化水平进一步提高，中国特色社会主义法治体系更加完善”。推进民主治教，利用好学校内部的民主资源，推进学校治理工作的人民民主制度化、规范化和程序化水平，让官僚主义、形式主义成为基层教育的少数力量、微弱力量、灰暗力量、弱势力量。

整顿教育形式主义须进一步加强全过程监督。没有监督的权力，就有肆虐任性的危险。基层教育系统官僚主义、形式主义存在的原因就是对基层管理的督察缺位、疲软，就在于搞官僚主义、形式主义的制约因素过少，在于其成本过低，而获益又多，让这些搞官僚主义、形式主义者心无畏惧、肆无忌惮。疗治基层形式主义，就要高举全过程督察利器，把整顿教育领域的官僚主义和形式主义，既纳入各级纪检监察部门巡视巡察内容，又列入教育全过程督导范围。同时，综合用好监督手段，通过新闻媒体曝光、巡视巡察、督导督查、倒追责任、问责处理等方式，对在教育系统的搞官僚主义、形式主义的人和事保持高压态势，发现一个处理一个，发现一起处理一起，决不手软，决不姑息。