相互借力，推动家校社协同育人

党的二十大报告指出，要“健全学校家庭社会育人机制”。这充分说明，学校家庭社会协同育人已上升为国家大事。近日，教育部等13个部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，明确了学校家庭社会三方在协同育人中的各自职责定位及相互协调机制。协同育人是现代教育发展的显著特征和重要趋势，也是推动教育高质量发展的有效途径。实现立德树人提质增效，必须树立家庭、学校、社会协同融合发展理念，多点发力、统筹推进，走好家校社协同融合育人“新路径”。

学校教育、家庭教育和社会教育共担培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要职责。在育人资源上，家庭、学校和社会各有各的优势，而在带有功利化、短视化色彩教育环境的裹挟下，其各自也面临一些难题，亟待通过协同、融合而结成有机整体来破解。这就要求家校社三个主体发挥各自优势，促进家庭教育、学校教育和社会教育有效衔接、互融互促、同频共振。首先，将家庭教育放在更重要的位置。家长要树立正确观念、丰富文化知识、掌握科学方法，尤其要突出“身教”，坚持通过一言一行潜移默化地影响孩子，让孩子在实践中感受生活，在体悟中获得成长，形成良好、健全的品格。同时，以与学校多沟通、善衔接等方式与学校搞好配合，当好孩子的第一任老师，建好孩子成长的第一所学校。其次，学校要将发展学生核心素养作为教育高质量发展的重要着力点，发挥立德树人主阵地作用。从环境、师资等软硬件到文化浸润，精心设计教学内容，提升课堂教学质量，为学生创建全面成长的学习环境。同时，借助家长和社会的力量，开展丰富多彩的兴趣小组及社团活动，实现家校社协同融合育人。再次，不断增加社会教育资源供给。整合资源，不断提升社会教育供给服务水平，引领各社会主体和机构为学校与家庭提供各种育人资源，推动社会教育力量日益广泛多元、资源不断丰富。例如，文化宫、少年宫、科技馆、博物馆等要定期向学生免费开放，建立更多学生社会实践和思想教育基地，精心搭建有利于学生成长的教育平台，构建社会化、开放式的家校社互联互通“三位一体”的育人新格局。由于家庭、学校、社会不是天然的有机整体，因此各级党委、政府的统筹协调尤为重要。政府要发挥强有力的组织和引导作用，推动学校、家庭和社会互相借力、共同发力、相融相长，形成协同育人共同体，同心护航成长，共育时代新人。

“大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。”我们要加快形成家庭、学校、社会高度融合互动关系，积极构建家校社协同育人新体系，凝聚家校社同心同向的教育新合力，推动家校社协同投身立德树人的新实践，共同促进中小学生健康成长。