潍坊坊子区：以“信息+”深耕教育智慧化沃土

“今年是我参加人工智能大赛的第三年，在老师的指导下，我们的编程能力和实践能力得到了提升，不仅收获了很多奖项，而且收获了对人工智能深入探索的兴趣。”比赛过后，潍坊市坊子区第二实验学校五年级（1）班学生凌卉梓激动地说。

截至今年，坊子区已连续3年成功举办人工智能教育成果展示大赛。本届大赛共吸引55所学校、幼儿园的1012支队伍1288名选手参加，涵盖无人驾驶编程车竞赛、无人机飞行赛、智能机器人项目赛等9个项目。人工智能大赛成为该区以信息化助力师生信息化素养提升的重要举措之一。近年来，全区依托1处智慧教育教学研究基地、3项试点项目、多项特色信息化活动，致力于打造智慧化、现代化教育品牌，助推教育高质量发展。

技术赋能队伍建设，提升教师专业能力

坊子区实施校长人工智能领导力提升工程，全区36所学校的校长担任学校首席信息官（CIO），组建信息化教学智库和骨干团队。遴选23名信息化教学名师，设立6个中小学人工智能教育名师工作室；举办骨干教师研修班、AI教学能力提升班等，培育起了一批有引领示范作用的名优教师。

“参加工作以后，我同时担任信息和数学科目的教学工作。在接触信息化教学之初，我看到信息化给课堂带来的神奇变化，很感兴趣。在区教育信息化研究中心的指导下，我借助学乐云平台，慢慢摸索出了自己的信息化课堂路径，今年1月成功入选潍坊市信息化教学名师培养人选。”在谈及自身成长之路时，坊子区信息化教学名师、坊城街道前宁小学教师辛冰说，“现在的青年教师很幸运，融入全区教育信息化的大潮流，跟随名师一起学习，相信能获得更快更好的成长。”

据区教体局教育信息化研究中心主任介绍，该区建设了教师大数据应用和分析中心，搭建教师能力AI测评系统和教师智能研修平台，运用人工智能技术，无感采集建设教师数字档案，测评教师能力水平，生成教师课堂教学能力评价标准和个性化分析报告，利用教师智能研修平台，帮助教师有针对性地提升专业素养。

技术赋能教育教学，助力教学方式变革

智能教育技术的应用在促进教师队伍专业能力提升的同时，全面构建起教学管理新型模式，成为教育减负增效、教学质量快速提升的“催化剂”。

在坊子区理想小学教师李辉的“慧学智笔”数学课堂上，学生利用智能书写板作答，客观题答题结果自动识别和批阅，主观题教师机同屏显示，教师可以随时查看学生的答题情况，并进行有效评价。实时的数据反馈提高了学生的注意力和积极性，为教师及时了解学情、把控课堂教学提供了有力支持，实现了高质高效教学。

该区投资174万元建成坊子区教育资源公共服务平台，开展基于云机房的云课堂智慧教学、基于翻转课堂的智慧课堂教学等新型教与学模式研究，推进线上线下混合式学习模式构建，从“教、学、管、评、测”等方面实现智能化和网络化。借助服务平台，全区2859名专任教师、2.1万名学生开通了网络学习空间，教育资源大数据库为教师教学提供精准的数据分析，智能测评系统在多次测评后为每名学生生成个性化手册，让教师备课更简单、学情掌握更精准、授课方式更灵活。分层个性化教与学的实现，不仅提升了教育教学质量，而且有效推动了“双减”政策落地落实。

技术赋能课堂改革，均衡优质教育资源

坊子区实施人工智能助推乡村教育振兴行动，24所学校建设“三个课堂”，成立联盟校，充分借助“信息+”优势，将优质资源高精度送达偏远薄弱学校。其中，实验小学的“透明课堂”已连续30周进行了网络直播。

以建设信息化教学实验区为契机，该区持续完善信息化基础硬件设施配备，顺利完成第二批交互式教学一体机和计算机教室更新，举办了网络学习空间应用研究共同体线上交流活动。此外，全区遴选6所中小学校参与“央馆人工智能课程”规模化应用实验区建设，加强人工智能师资培训以及师生信息素养提升，推进人工智能在基础教育领域的深度融合，构建出具有区域特色的中小学人工智能教育体系。

“下一步，我区将全面贯彻落实国家教育数字化战略行动，加快推进教育数字化转型，切实提高教育主管部门和学校在教育管理、校长在治校育人、教师在课堂教学等方面的数字化应用水平，以教育数字化、智慧化推动我区教育高质量发展。”坊子区教体局党组书记、局长于世升说。