用行动诠释专业教师的“工匠精神”

我的产品是一种情怀，我是要教书育人的，我的使命是立德树人。身处商业环境之中，你必须有所取舍。支撑我走到现在的正是我的情怀。——张勇

在日照职业技术学院，电子商务专业教师张勇用自己的行动诠释着他的教育情怀，走出了自己的专业成长之路。

转型，源于理论与实践的融合

2001年，中国的电子商务尚在起步阶段，刚刚走进大学的张勇“稀里糊涂”地选择了电子商务专业，从此便与电子商务结下不解之缘。毕业之后，他成为日照职业技术学院电子商务专业的一名教师。

“师者，传道授业解惑也。”刚开始，张勇也只是把自己定位为一名“纯粹的老师”。“那时候，关注点全部在理论教学上。我的思路是：只要把课程讲得比较幽默、比较搞笑，学生听了以后有所收获就够了。”张勇回忆起当初的想法，这样说。

转变始于2011年。当时，一名学生请张勇帮忙开一家淘宝店，他欣然答应。但做起来以后，张勇才发现自己“坐而论道”还可以，“起而行之”的能力差得不是一星半点儿。于是，他暗暗下定决心：必须迈出实践这一步，“让学生知道我不仅有理论，而且有技能”。

俗话说“知易行难”，转型不是说转就能转的，这是一个长期摸索的过程。从产品图片的拍摄到详情页的制作，再到交易达成、物流发货，这里面，每个环节都是没有“标准答案”可供参考的，需要不断地调整、不断地尝试、不断地摸索。“从纯理论教学向技能转型缺乏经验，没有历史的积累。那一段时间，我确实挺痛苦的。”说完这些话，张勇默默地点了点头。

无独有偶，企业和社会的需求更加坚定了张勇的转型之路。在与企业和政府部门沟通的过程中，张勇逐渐发现，企业和社会真正需要的是能够立即上手工作的人，需要的是能够与社会、与工作无缝对接的人。“既然社会需求是这样的，那我们就更要转型。而转型的核心是教师，如果教师不转型，学生是没有办法自己转型的。”张勇的语气中透露着坚定。

功夫不负有心人。在校内教学转型有了起色的同时，来自校外的正向反馈也让张勇有了更多的成就感。在日照市农业局组织的一次茶叶企业信息化培训会上，张勇被邀请去讲授茶叶电子商务的有关知识。他结合课堂教学和自己做电商的一些经验、思考，作了一场深入浅出、干货满满的报告。临近结束，当他把微信二维码投屏到大屏幕上时，200余人的会场上有160多人立即加了他的微信。“这些人加了我的微信，不是出于礼貌加完就算了，他们都跟我进行了深入的交流，都感到我的讲解比较实用，邀请我去做现场培训。我发现，我讲的东西走进他们的心坎里了。”说到这里，张勇的眼睛里闪着光。

蜕变，在教学相长中“折腾”

谈及电商实践对教学工作的助益，张勇说：“我在社会上的实践工作都是我上课的素材。相比于课本上的基础知识，学生对我的亲身经验和教训更感兴趣，他们听得更认真，学起来也更有用。而且，通过这种方式，他们知道知识不是从课本上简单地读一下那么简单，必须不断地‘折腾’。”

于是，学校德润楼的国家级众创空间就成了张勇和他的学生不断“折腾”的不二之选。他和学生在这里一起学习、交流，他为他们解决实际问题。为了让学生能以一种创业的心态去学习理论知识，张勇参与设计了卓创平台，让学生在真实的商业环境中拿着真实的产品去面对消费者。当时，院领导对卓创平台有一个形象的定位：这是一个学生创业的游泳池。在这样一个小环境里，让他们学游泳，哪怕失败了，充其量就是呛几口水，不会有生命危险；当他们学会游泳以后，就可以到创业的大海里真正劈风斩浪了。现在，卓创平台与电商专业的很多课程进行了比较好的结合，教学质量由此得到了很大的提升。

贾圣超是张勇过去一年中倾注心力最多的一名学生，也是众多自主创业学生中的佼佼者。创业初始阶段，张勇为贾圣超张罗仓库、货品、资金等问题，帮助他铺好路；店铺运营起来后，张勇与贾圣超通宵达旦地优化商品图片、调整直通车，力求达到最好的效果。渐渐地，他们之间形成了一种默契，有了搭档的感觉。他逐渐把学生当作一起沟通、一起进步的帮手。如今，贾圣超团队的月销售额近200万元。

爱好，成为电商搏击的源泉

一方面是教书育人之路，另一方面是商海搏击之术，张勇面对过许多非议和不理解，有来自同事的，也有来自家庭的。对此，他看得很淡。他说：“没有必要去解释，大家的认识需要一个过程。随着社会环境的改变，他们就会意识到可能其他老师将来也会考虑去走我当年走的那条路。毕竟，实践才是检验真理的唯一标准。”

在日常教学中，张勇最看重的是“兴趣点”和“进取心”。张勇认为，培养学生的关键点是培养学生的兴趣爱好，学生有了学习的动力，以后的事情就简单多了。

从2015年起，张勇连续4年带领学生参加了电商专业技能大赛。令他印象尤为深刻的是2017年那一次，不仅仅是因为那一次他们拿了省赛一等奖，更是因为那一次参赛的过程很好地印证了“积极性”的重要性。

接手团队后，张勇发现这是一支“军心涣散”的队伍。于是，他当机立断进行大幅度人员调整，将20多人的队伍精简至4个人。张勇回忆道：“这4个人是不是我们团队里面最优秀的，我不知道，但我知道这4个人都是积极向上的。”后来的过程也印证了张勇当初的判断。此后的两个月，这4名学生吃、住都在教室里，以两个月仅休息两个半天的惊人毅力坚持下来，拿回了沉甸甸的省赛一等奖。

“积极性是第一位的，技能是第二位的。我的工作就是提高你们的积极性，提高你们的战斗力。”面对载誉归来的学生，张勇这样说。

帮扶，创业助力乡村振兴

近年来，随着国家的政策引导，各级政府对电子商务的重视程度也与日俱增。日照市农业局、文化和旅游局、经信委等部门先后邀请张勇参与一些培训，张勇只要有时间就答应。经过培训，农民的电商意识得到了大幅度提升。与此同时，张勇发现，培训后，很多农民仅仅停留在“想干”的层面，深度参与电商事业的动力还不够。所以，张勇开启了另一场转型之路——帮助农民把店铺真正建起来。他跟着第一书记和乡村振兴服务队队员深入田间地头，发掘电商产品，发掘想做电商的人，在电商运营方面对付诸行动的农民进行具体指导。

莒县洛河镇在这方面做得有声有色。如今，那里从无到有，发展起三五家电商。“我希望这些农民像种子一样，影响和带动更多的村民走上电商致富的道路。”张勇由衷地说。

说起未来的打算，张勇说得很朴素：“两条路吧！一是希望能带动更多的老师，拿到更多的项目，让学生们在真实的项目里提升，让他们学到一技之长，毕业后有一份好工作，人生变得更美好；二是在农村电商方面多做一些事情，希望在第一书记和乡村振兴服务队队员的支持下，把自己在电商方面的认识传递出去，让更多的农民通过电商增收……”

在教育教学上始终秉持初心，在转型中坚持以学生和受众为中心，张勇用行动诠释了他所理解的“工匠精神”。